Unit1 How many ?第一课时教学设计Unit1Howmany ?（第一课时） 育才镇龙塔希望小学 董兰燕 一、教学目标 1．知识目标 词汇： one , two, three, four, five , six , seven , eight 句型：How many ? 2．能力目标 培育学生运用听、说、读、的技能来完成任务的能力，学习运用所学语言询问数量的表达及其回答。 3．情感目标 培育学生学习英语的兴趣，培育学生的团队精神和集体意识，使学生能在小组中和其他同学积极配合合作完成任务。 二、教学重难点 句型 How many ? 及其回答的运用。 三、教学准备 课件、单词卡片、1-8 数字的图片。 四、教学过程 1． 问候 T: Hello! Boys and girls. S: Hello! Miss Li . T: How are you? S: I’m fine, thank you. And how are you ? T: I’m fine , too. 2．导入 T: Please look at the screen. Let’s guess, How old is Lingling?. 课件动态呈现 Lingling 的头像、蛋糕、燃烧的蜡烛，让学生数一数有多少根，就可以知道 Lingling 的年龄了。 3.单词学习： 1)老师边引导学生数一数蜡烛的数量，边说：How many?多次重复直到学生理解其含义。 配合课件图片，逐步呈现词卡：How many,one , two, three, four, five , six , seven , eight，并让学生带读、拼读、小组读、全班齐读、抽查读。 2）演示实物，如，铅笔，手指等，让学生巩固认识数字 1-8。 3）一排学生起立，用英语报数，亲身体验数字在生活中的运用。 4 )游戏 小组对抗赛：老师把 1-8 的数字单词卡片贴在黑板上，各小组派一名学生到黑板面前，两人一组，老师读单词，看谁指认的快，谁获胜；老师面对全班，出示图片（台上的同学看不见），台下的同学读单词，台上的同学指认。 4.课文学习 1）课件播放无画面的课文 Part 1 的录音，学生看着课本上一群兔子过公路的图片，手指, 有节奏的说“one , two, three, four,” 听 录 音 之 前 布 置 任 务 ： “ 兔 子 的 口 令 是 什 么 ？ How many?” 2)学生关上课本，播放课文 Part 2 的录音，听一听魔术师Panda 说了那几个数字？（听前布置任务 How many?） 3) 播放课文录音，学生打开课本，看一看 Panda 表演魔术的情景，边听边核对听力答案，并数一数从他的魔术帽子里跑出了多少兔子？ 4）第三、四次播放课文录音，学生跟读，模仿语音语调。...
