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“向阳花”教育发展培训反思

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“向阳花”教育进展培训反思本周二下午在二七区辅读学校进行了“向阳花”教育进展----老师素能提升项目活动。在此次活动中,我们倾听了两位老师的专业讲座,受益匪浅。 第一个讲座由时老师为大家进行《感觉统合训练》的专业分析,在讲座中使老师们对感统有了更深化的了解。感统是指大脑和身体相互协调的学习过程,指机体在环境内有效利用自己的感官,以不同的 感觉通路(视觉、 听觉、 味觉、 嗅觉、触觉、 前庭觉和本体觉等)从环境中获得信息输入大脑,大脑再对其信息进行加工处理,(包括:介释、比较、增强、抑制、联系、统一),并作出适应性反应的能力,简称“感统”。最著名的儿童进展心理学家皮亚杰认为:“智慧的根源,来源于儿童期的感觉及运动进展,七岁前,人脑主要是一部感觉处理的机器,因此这个时期被叫做感觉运动进展年龄。” 在我们的生活中,常常会发现孩子注意力不集中、好动、作业拖拉;不能控制情绪,不喜爱上学……;孩子没有学习动力,家长陪作业,怒吼,苦不堪言你觉得孩子是多动症?你觉得孩子是故意不仔细?或许只是你误会了孩子你知道吗?剖腹产、爬行不足、过多溺爱、外部干扰...都会造成孩子专注力不够、注意力不集中,还有一个非常重要的原因,因为家长不懂,被直接忽略了,那就是孩子出现感觉统合失调。每个人都存在感统方面的问题,可以根据自身情况进行针对性的训练,常见的感统训练有: 1. 走直线和曲线:在地上划一条直线,让孩子伸平胳膊状保持身体平衡,踩着直线行走。熟练后,可改成曲线或头顶东西,增加游戏难度和趣味性。 2. 百变纸箱:准备物一个比较结实的纸板箱,逗引宝宝爬进纸箱里,“这是宝宝的家”,让他坐一坐,扶着站一站;当宝宝把玩具装进大纸盒里时,你可教宝宝推动大纸盒,“嘀嘀嘀,大卡车开来了,送货来啦!”大纸箱去掉盖和底(这里需要超大号的纸箱哦) ,像山洞一样0-3 岁的宝宝可以钻隧道,2-6 岁的孩子可以和家长同方向并列跪趴在纸箱里面,两人脸对着纸箱内壁同时向前爬行就像大车轮在转动一样。感统训练的本质是通过游戏让孩子各方面得到均衡的进展。 第二个讲座《脑瘫儿童运动康复训练》是由王老师给大家进行的,通过具体的图片以及真实的动作示范,让老师们对脑瘫儿童存在的问题有了更深刻的认识。 对于脑瘫儿童的康复,除了机械的药物治疗之外,治疗脑瘫比较有效的方法就是康复训练,主要包括侧卧对称性姿势训练,此姿势可控制异常性非对称性姿势及异常性的伸肌...

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