“向阳花”教育进展培训反思本周二下午在二七区辅读学校进行了“向阳花”教育进展----老师素能提升项目活动
在此次活动中，我们倾听了两位老师的专业讲座，受益匪浅
第一个讲座由时老师为大家进行《感觉统合训练》的专业分析，在讲座中使老师们对感统有了更深化的了解
感统是指大脑和身体相互协调的学习过程，指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的 感觉通路（视觉、 听觉、 味觉、 嗅觉、触觉、 前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：介释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统”
最著名的儿童进展心理学家皮亚杰认为：“智慧的根源，来源于儿童期的感觉及运动进展，七岁前，人脑主要是一部感觉处理的机器，因此这个时期被叫做感觉运动进展年龄
” 在我们的生活中，常常会发现孩子注意力不集中、好动、作业拖拉；不能控制情绪，不喜爱上学……；孩子没有学习动力，家长陪作业，怒吼，苦不堪言你觉得孩子是多动症
你觉得孩子是故意不仔细
或许只是你误会了孩子你知道吗
剖腹产、爬行不足、过多溺爱、外部干扰
都会造成孩子专注力不够、注意力不集中，还有一个非常重要的原因，因为家长不懂，被直接忽略了，那就是孩子出现感觉统合失调
每个人都存在感统方面的问题，可以根据自身情况进行针对性的训练，常见的感统训练有： 1
走直线和曲线：在地上划一条直线，让孩子伸平胳膊状保持身体平衡，踩着直线行走
熟练后，可改成曲线或头顶东西，增加游戏难度和趣味性
百变纸箱：准备物一个比较结实的纸板箱，逗引宝宝爬进纸箱里，“这是宝宝的家”，让他坐一坐，扶着站一站；当宝宝把玩具装进大纸盒里时，你可教宝宝推动大纸盒，“嘀嘀嘀，大卡车开来了，送货来啦
”大纸箱去掉盖和底（这里需要超大号的纸箱哦） ，像山洞一样0-3 岁的宝宝可以钻隧道，2-6 岁的孩子可以和家长同方向并列
