《倍数与因数》听课反思每一次听课，都应该是一个学习的机会，任何人都有其优点。像老老师，他们虽然在新课程的按受上可能有所欠缺，但他们却拥有宝贵的财宝：经验和精神。几十年的教学下来，不是吹的，小学数学课程已在他们脑上长成了参天大树，知识结构的的枝枝叶叶，可是一清二楚，而教学上的对于重难点的把握，套用一句台词来说：“那可是相当的精确！”确实，老老师的经验和精神值得学习，一直以来，就感觉他们的课就像白米饭，就这样吃可能淡而无味，可能缺少吗？不能，但假如细细辨一下味道，却能体味出甜来。 在这一堂课中，最主要是复习了数的一些知识，通过开始前的分类练习，让学生把握数的特征及分类。 题：2、17、33、51、78、25、90、213、61、81、1 偶数有（ ）；奇数是（ ）；2 的倍数有（ ）；3 的倍数有（ ）；5 的倍数有（ ）；质数有（ ）；合数有（ ）。 1、学生练习 2、反馈沟通（指名学生回答） 在复习过程中，穿插了一些数的知识，特别是“0”，进行了重点强调。同时对自然数进行了分类：奇偶、约数的多少等，可以说对数学知识而言，做到了扎实有效。 个人感觉：这块内容，也可以这样进行教学： 让学生进行分类？你可以怎样进行分类？说出你的标准？ 具体操作： 一、示范分类（如奇偶） 二、个体思考（还可以怎么分？） 三、小组沟通（分类的标准） 四、全班沟通 在这部分完成后，对自然数的整理，可引入集合的概念，以此渗透集合的思想。 另：在这堂课中，猜年龄这个环节，应该说是相当的出彩，不但复习了数的知识，更可以培育学生数感，提高学生的估算能力。
