《囚绿记》教学设计 《囚绿记》教学设计 1 一、导入新课 1、导语设计：同学们，我们刚刚学习了《故都的秋》，在饱尝了故都的秋味以后，信任大家一定对北平的秋色还恋恋不舍，那么我们今日就再来学习一篇同样描绘北平景色的文章——《囚绿记》，来共同体会作者那深深的“爱绿”之情
2、介绍作者：陆蠡（li） （1）解释读音：蠡字是多音字，读二声时，是瓢，贝壳的意思；用于人名时读作三声
（2）作者简介： 陆蠡，字圣泉，原籍浙江天台
现代散文家、翻译家
生于1908 年，1932 年开始在上海文化生活出版社任编辑
1942 年死于日寇酷刑之下
代表作品：散文集《海星》、《竹刀》、《囚绿记》等 陆蠡可以说是我国近代文学史上一位出色的散文家，他不仅文章写的优美，而他的人品更是受到很多作家的高度评价
（3）其他作家的评价： ① 巴金老人在回忆陆蠡时说：“他有“优美的性格和黄金般的心”，同他谈话“仿佛听完一曲贝多芬的交响乐，因为我是和一个崇高的灵魂接触了”
② 作家李健吾评价他的散文时说：”陆蠡的成就得力于他的璞石一般的心灵
” 陆蠡之文，亦如陆蠡之人；而他又是在什么样的情况下，写出这篇淡雅的散文呢
下面我们来介绍一下写作背景
3、写作背景： 《囚绿记》这篇散文写于 1938 年，当时正是“祖国蒙受极大耻辱的时候”，他困居已成“孤岛”的上海，借怀念一年以前在北平暂住的公寓窗外的常春藤，来抒发了自己热爱自由，追求光明和仇恨日寇的感情
二、整体感知 1、释题 《囚绿记》中的标题能给我们带来哪些信息
“囚绿”说明把绿色囚禁起来
“记”说明这是一篇叙事性散文
因此我们在学习的过程中就应该注意叙事性散文借物抒情，托物寄意的写作手法
下面就请同学们带着感情来朗读全文
2、整体地感知课文 （1）学生朗读全文 （2）完成以下两个任务
① 将全文划分段落，并用最简练的语言来概括段落大意，能
