《我的“长生果”》教学反思 《我的“长生果”》教学反思 作为一名到岗不久的人民老师,课堂教学是重要的任务之一,通过教学反思可以有效提升自己的教学力量,那么写教学反思需要留意哪些问题呢?以下是我为大家整理的《我的“长生果”》教学反思,期望能够关怀到大家。 《我的“长生果”》教学反思 1 《我的“长生果”》一课,是一篇拓展阅读课文,教学重在使同学懂得了读书与作文的关系,通过重点段的阅读,让同学明白:一个是要构思新颖,别出心裁;一个是要有真情实感,在仿照借鉴后要进行呕心力血的制造,才能够打动人心,获得成功。 我先让同学自读自悟,以读为本,读中思考,读中领悟。文本中没有难理解的句子,但成语教多,有些还是很常用的,但我们这里的孩子,学习主动性不强,总是依靠老师,常常都要老师督促才去查词典。这节课,我除了引导他们理解“整个吞枣”“不求甚解”外,基本放手让同学自读。做到“把课堂还给同学”,没有讲得太多,其他的词语让同学联系上下文自己去理解,留意引导同学结合重点段体会对书的情感,对阅读的宠爱,同时引导同学联系自己平常的实际来谈体会,把酷爱读书这种情感贯穿始终,领悟正是在书里如饥似渴地吸取养分,才不断地成长起来,所以在回首少年时间时才感到那样的愉悦。 同学是学习的仆人,在他们的课堂上,猛烈协商 ,充分表达自己的见解,只有同学生疏到自己是学习的仆人时,他们才会主动的学习,自觉地学习,才是真正学会学习。 《我的“长生果”》教学反思 2 《我的长生果》这篇课文是出名作家叶文玲的一篇散文,在这篇文章中满含深情地回忆了少年时代的读书生活,从他最初的读物叫做“香烟人”的小画片到连环画,再到文艺书籍和中外名著,对课外读物的阅读范围不断扩大,阅读的深度也在不断地增加。而从开头读书时的整个吞枣,不求甚解到之后养成读书作笔记的习惯,不仅仅扩展想象力,熬炼记忆力,增加了理解力,更重要的是提高了写作本事。 教授开头,我让同学带着问题边朗读边思考,想想写了童年读书、作文的哪几件事从中悟出了什么道理同学能围绕阅读提示的问题,并依据要求自主学习,自读自悟。我也充分给足同学学习的时间,让同学在默读、扫瞄的过程中快速把握文章主线,在细读深思中了解的感悟,在个人理解的基础上写出独特化的感悟和体会。让同学小组沟通读后感受,并在不理解的句段中做批注,加强理解。把感受较深的部分多读几遍,并和同学沟通体会。同学基本并能归纳出...