《我的“长生果”》教学反思 《我的“长生果”》教学反思 作为一名到岗不久的人民老师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学力量，那么写教学反思需要留意哪些问题呢？以下是我为大家整理的《我的“长生果”》教学反思，期望能够关怀到大家。 《我的“长生果”》教学反思 1 《我的“长生果”》一课，是一篇拓展阅读课文，教学重在使同学懂得了读书与作文的关系，通过重点段的阅读，让同学明白：一个是要构思新颖，别出心裁；一个是要有真情实感，在仿照借鉴后要进行呕心力血的制造，才能够打动人心，获得成功。 我先让同学自读自悟，以读为本，读中思考，读中领悟。文本中没有难理解的句子，但成语教多，有些还是很常用的，但我们这里的孩子，学习主动性不强，总是依靠老师，常常都要老师督促才去查词典。这节课，我除了引导他们理解“整个吞枣”“不求甚解”外，基本放手让同学自读。做到“把课堂还给同学”，没有讲得太多，其他的词语让同学联系上下文自己去理解，留意引导同学结合重点段体会对书的情感，对阅读的宠爱，同时引导同学联系自己平常的实际来谈体会，把酷爱读书这种情感贯穿始终，领悟正是在书里如饥似渴地吸取养分，才不断地成长起来，所以在回首少年时间时才感到那样的愉悦。 同学是学习的仆人，在他们的课堂上，猛烈协商 ，充分表达自己的见解，只有同学生疏到自己是学习的仆人时，他们才会主动的学习，自觉地学习，才是真正学会学习。 《我的“长生果”》教学反思 2 《我的长生果》这篇课文是出名作家叶文玲的一篇散文，在这篇文章中满含深情地回忆了少年时代的读书生活，从他最初的读物叫做“香烟人”的小画片到连环画，再到文艺书籍和中外名著，对课外读物的阅读范围不断扩大，阅读的深度也在不断地增加。而从开头读书时的整个吞枣，不求甚解到之后养成读书作笔记的习惯，不仅仅扩展想象力，熬炼记忆力，增加了理解力，更重要的是提高了写作本事。 教授开头，我让同学带着问题边朗读边思考，想想写了童年读书、作文的哪几件事从中悟出了什么道理同学能围绕阅读提示的问题，并依据要求自主学习，自读自悟。我也充分给足同学学习的时间，让同学在默读、扫瞄的过程中快速把握文章主线，在细读深思中了解的感悟，在个人理解的基础上写出独特化的感悟和体会。让同学小组沟通读后感受，并在不理解的句段中做批注，加强理解。把感受较深的部分多读几遍，并和同学沟通体会。同学基本并能归纳出...
