《搭石》听课报告 《搭石》听课报告 在不断进步的时代，我们都不行避开地要接触到报告，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。信任很多人会觉得报告很难写吧，下面是我细心整理的《搭石》听课报告，期望对大家有所关怀。 有幸听了林老师的一节语文课《搭石》，让我受到了很多启发。 课堂上，林老师成熟老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生思维的活跃，更让我看到了学生的主体地位得到了很好的表达。 一、细心备课，整体把握教材 林老师首先提问，什么是搭石，由于我们的日常生活中是很难遇见搭石，同学们的回答什么都有，随后林老师把搭石的图片展此刻前面，孩子们恍然大悟。 二、详情处理，把握重点段落，句子，词语 对于重点段落，重点句子，林老师领着孩子们反复诵读，理解其中含义。第一自然段讲解了什么是搭石，林老师随后提问，为什么要有搭石呢？孩子们已经反复诵读后很快地就能说出缘由。说出缘由后孩子都格外有成就好感。 课文有一段是、每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么的协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。 林老师读、前面的，同学们读、抬起脚来，林老师读、后面的.，同学们读、紧跟上去。这样反复读了几次，林老师渐渐加快了速度，让同学们切身体会了什么是协调有序。这个环节给我触动很大，不是单纯的讲解协调有序这个词是什么意思，而是在一个小玩耍中让孩子们理解了协调有序的概念。 三、理解课文，体会情感 走搭石时，年轻人是背负老人过河的。，主要表达了家乡人敬重老人的。优秀传统品德。可是，林老师引导孩子们、老年人怎们过河呀？孩子们争先恐后地举手、是年轻人背着过河。林老师乘胜追击、那此时的这个老人年轻时怎样过河呢？同学们思考了一会说、他年轻的时候也背其他老人过河？林老师又问、那此时背老人过河的年轻人，年老的时候怎样过河？同学们这次毫不迟疑的回答、其他年轻人背着过河。所以，这表达了什么品德呀？同学们自然能回答出来啦。 听了林老师的语文课，更让我感受到、要想给孩子们一杯水，自我必需先有一片汪洋这句话的道理。所以，我们年轻老师要加强老师基本功的训练，成为一名一专多能的老师。经过这次听课，开阔了我的眼界，看到了自我的缺乏，同时。对自我也提出了很多问题需要思考，怎样让自我的教学方法更吸引学生，怎样让学生宠爱上课，信任经过自我的不断努力，必需能拉近距离，不断提高。
