《方向与位置》教学设计4．渗透初步的辩证唯物主义的目标，学会合作沟通中学习。经历辨别方向和担当一定的社会角色的体验，学会服务他人，服务社会的道德体验。 教学重难点：学会利用一定的参照物识别东、西、南、北 4 个不同的方向。 教学准备： 1．实物：东西南北的方位标，太阳的图片、导游牌等。 2．CAI：学校的平面图：大操场、教学楼、蘑菇亭、篮球场。 生活中怎样辨认方向。（几幅图） 芜湖步行街部分景图。（麦当劳、肯德基、鸠鹚广场） 教学过程： 一、导入： 同学们告诉你们一个好消息，我们的手拉手学校和平乡先进小学的同学们将到我们学校参观，还要在我们的步行街玩一玩。 1．师：大队部将招聘部分同学作为小导游带领他们参观，你们想报名参加吗？ 2．问：怎样才能准确找到想游览的景点的位置呢？ 师：看来认清方向。会看地图是本次竞选小导游的重要条件。今日我们就先来认识方向。【板书课题：认识方向】 二、学生在生活中寻找方向的用途 问：你会认方向吗？你们都有哪些辩认方向的好办法？ 师：同学们，你们的课外知识可真丰富！我在网上也找到了一些资料，想看看吗？（出示司南、树林、动物图片）老师作简单的介绍。 三、认识东、南、西、北 4 个方向 1．师：在我们的日常生活中人们习惯利用太阳来辩认方向。看着大屏幕（课件演示儿歌）早晨起来。面对太阳，前面是东。[板书：东] 问：我们的后面、左面、右面分别是什么方向呢？ 3．师：这儿有一些小动物，他们迷了路，你们能帮他们找到回家的路吗？请贴在教室相应的墙壁上。 4．师：你知道吗，我们的地球绕着太阳旋转，到了下午的时候，面对太阳，我们的前、后，左、右分别是什么方向？ 师：我们已经认识了东，南、西、北四个方向，现在老师想考考大家。 闭上眼睛，我说出方向请用手指出相应的方向。 5．游戏：找礼物。 请几位学生从座位出发，根据师所说的路线找到各自的礼物。 四、模拟招聘： 1．师：课前我说了关于招聘小导游的事，你们想不想报名参加？现在我们就来一次模拟招聘，在座的每位同学都是评委，假如他们的表现非常好，就请为他们鼓鼓掌。 问：谁同意第一个来试一试？（课件） 问：还有谁想试一试？ 2．（课件）师：这是我们学校的平面图，这可是我们最熟悉的地方这是教学辅助楼，这是我们的船形教学楼和操场。 师：谁同意来试一试？ 3．问：蘑菇亭在教学辅助楼的哪一面？蘑菇亭在船形教学楼的哪一面？蘑菇亭在操场的哪一面？ ...
