《昆虫备忘录》教学反思 《昆虫备忘录》教学反思 身为一名刚到岗的老师，课堂教学是重要的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的《昆虫备忘录》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，期望对大家有所关怀。 《昆虫备忘录》教学反思 1 一、接受同学自主识字，表达部编版教材的特点。 老师都放手让同学进行自主识字，然后向大家介绍自己的识字方法。这大大激发了孩子识字的热忱，同学们主动参加，课堂气氛活跃，不但提高了识字效率，同学们也学得欢快而轻松。 二、以读为本，读中理解，读中感悟。 本课教学，同学是学习和进展的主体，老师是学习活动主动的组织者和引导者。以同学自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式 ，充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。 缺乏之处：应当敬重同学的主体体验，选择宠爱的片段向大家呈现自己的感悟，就更开放，效果会更好。 《昆虫备忘录》教学反思 2 《昆虫备忘录》这篇文章具体、深刻地描绘几种昆虫的特点：蜻蜓、瓢虫、花大姐等等。他怀着对渺小生命的敬重与宠爱去描写，甚至歌颂，微缺乏道的昆虫。这本书语言生动好玩，详略得当。阅读它，读者确定不会感到枯燥、乏味，而就像步入了童话世界，能充分领悟昆虫世界的奇异。 本文的教学重点是：了解把握昆虫的不同特点，体会细致的观看力，感受他对大自然与生命的敬重与宠爱之情。 一、教学效果 围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果： 1、在预习中培育同学的自学力量，擅长觉察问题、敢于提出问题；利用多媒体进行直观教学，关怀同学对学问的理解，提高教学效果；在课堂上老师要创设问题情境，鼓舞同学与作品对话、与同学对话、与老师对话、与对话，表达课堂民主、师生公平对话的教学理念，充分调动同学参加课堂学习的主动性。 2、新课的导入：如利用多媒体呈现昆虫图片导入新课，用最直观地方式拓展同学猎取学问的渠道，诱发同学的学习动机，激发同学的探求学问的爱好。 3、问题情境的设计：要从同学的阅历、生活动身，留意目的性、把握难易性、力求新颖性、强调有效性、表达层次性，接受反复诵读的方法，让同学在感知作品语言美的基础上，生发自己的体验和感悟。 4、典型环节的设计：让同学与文本形成沟通和对话，在情感的沟通中完成自己对法布尔人文精神的体验和感悟。如引导同学关注身边的自然，为同学创设一种生发情感、沟通感悟的平台，...
