《祝福》教学设计 祝 祝 福 主备老师：夏维 一、内容与解析 《祝福》 二、教学目标及解析 （一）、教学目标 １．准确把握祥林嫂的形象特征，理解人物悲剧的社会根源，认识封建礼教的罪恶本质。 ２．学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 ３．体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。 （二）、解析 引导学生学习中国现代小说，把握小说的人物、情节、环境，提高学生的鉴赏能力，学习塑造人物的方法。三、>问题诊断分析 由于小说所反映的社会背景，对于今日的学生来说，较为陌生，所以在课堂开始时有必要让学生联系历史知识弄清。 欣赏小说的方法：欣赏小说，可以相应地分为三个方面，即欣赏小说的故事情节、人物形象和环境描写，体味其思想内容、生活情趣和艺术特色。而小说是语言的艺术，语言是欣赏的媒介，又是欣赏的对象。根据本单元学习重点的安排，主要应掌握欣赏小说的人物形象和小说语言的方法与切入点。 欣赏人物形象，可从两个角度入手：一是从分析环境入手，探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因；一是从分析情节入手，把握人物性格特征。 欣赏小说的语言，必须细细咀嚼，细心品味，通过联系语境，想象情景，欣赏遣词造句的奇异之处，领悟其言外之意、含蓄之美，初步感知作家的语言风格。 四、教学支持条件分 五、教学过程 第一教时 明确目标： 1.介绍作者及背景。 2.整体感知课文内容，理清思路。 教学过程： 一、导入新课 同学们，鲁迅先生在《坟·灯下漫笔》中把中国封建历史分为“想做奴隶而不得的时代”和“临时做稳了奴隶的时代”。这对于“欢乐着我们的欢乐，幸福着我们的幸福”的二十一世纪的你们来说，真可谓“不是我想象”。然而，事实原本如此不可更易。今日，让我们读读先生的《祝福》，听听主人公“祥林嫂”哀怨凄楚的倾诉吧！ 二、作者、作品及背景： 1.鲁迅（1881.9.25—1936.10.19），原名周树人，字豫山，后改为豫才，我国现代伟大的无产阶级文学家，思想家，革命家；世界十大文豪之一。后发表第一篇白话小说《狂人日记》时正式用笔名——鲁迅。被誉为现代文学的一面旗帜。他的著作主要以小说、杂文为主。 2.代表作有： 小说集：《呐喊》：（1918-1922）包括《狂人日记》《孔乙己》《药》《阿 Q 正传》《故乡》《社戏》《一件小事》《风波》等十四篇小说。《彷徨》：（1924-1926）包括《祝福》《在酒楼上》《肥皂》《孤独者》《离...
