《秒的认识》教学设计

《秒的认识》教学设计第 1 篇：《秒的认识》教学设计教学目的： 1、使学生认识时间单位秒，知道 1 分＝60 秒。 2、使学生初步建立 1 分、1 秒的时间观念。 教学重点难点： 使学生认识时间单位秒，知道 1 分＝60 秒。 使学生初步建立 1 秒的时间观念。 教具准备： 钟表、秒表、多媒体 教学过程： 一、导入 活动：计时系红领巾。 问：你用了多长时间？你是怎么知道的？ 通过系红领巾活动，你对秒有什麽感受？ 师：计量比较短的时间，我们就要用到较小的时间单位：秒 今日我们一起讨论有关秒的知识。板书：秒的认识 二、新授 1、你认为哪些钟表可以计量秒？（出示带秒针的钟表、手表、电子表、秒表） 2、根据问题，分组学习。 1）、秒针走 1 小格经过了多长时间？秒针走 1 大格经过了多长时间？ 2）、秒针从 12 走到 3 经过了多长时间？从 2 走到 4 呢？ 3）、秒针从 12 开始转一圈又回到 12，经过了多长时间？从 3开始转一圈又回到 3 呢？ 小组汇报。 认真观察：秒针走一圈，分针走了多少？ 你发现了什么？1 分＝60 秒 3、体验活动。 1）、1 秒钟有多长？把小闹钟放在耳朵上听一听，“嘀哒”一声就是 1 秒。 你有什么感受？1 秒钟能干什么？ 说明：1 秒钟确实很短，但有些现代化工具 1 秒钟能干很多事情呢。 课件演示。 这些，你们对秒有什么新的感受？珍惜时间。 2）、我们每个人都要珍惜时间，一秒一秒积累起来就能做很多事情。 10 秒钟能数多少个数？数 10 秒钟有多长呢？春节晚会的倒计时，火箭发射倒计时 10 秒钟你能做些什么呢？ 3）、1 分等于多少秒？60 秒钟能干些什么呢？我们一起来尝试一下。 分组活动：拍皮球、跳绳、写字、做口算。 生汇报。 4）、秒在体育竞赛中用途非常广泛，很多体育项目用秒计算。我这里有几张奥运会冠军的图片，大家一起欣赏一下。课件演示。三、>看书，提问 四、巩固练习 1、小明每分钟打字 56 个，小亮每分钟打字 49 个，他们谁打字的速度快？ 2、在校运会 100 米竞赛中，王浩用了 16 秒 80，赵亮用了 16秒 08，李新用了 15 秒 96，田辉用了 16 秒 11，你能给他们排出名次吗？ 五、小结 下课铃响了，请大家迅速将文具整理好，放在文具袋中，看看需要多长时间，信任大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。第 2 篇：《秒的认识》教学设计教材与学情分析 教材结合前面的主题图，直接说...