《茅屋为秋风所破歌》教学案

《茅屋为秋风所破歌》教学案《茅屋为秋风所破歌》教学案 （第 17 周 2024-5-31 星期四 第三节） 课题 茅屋为秋风所破歌 授课人 黎韵茹 三维目标 ① 有感情的朗读、体味诗歌的意境。 ② 体味作者的忧国忧民的思想感情。 教学重点 体会作者关怀人民疾苦，忧国忧民的思想感情。 难点分析 ① 指导学生进行诗歌朗读训练。 ② 创作背景的介绍和诗歌意境的理解。 亲爱的同学们：信任经过你的努力，一定能圆满完成这份学案。信任我能行，努力一定行！ 一、自主预习 1、作者简介： _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、明确体裁：歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。 “……为……所……”是一个被动句式。茅屋被风吹破，风卷走了屋上的茅草。全诗写风卷茅草，雨夜难眠等情景，以及由此产生的联想。歌: 放情长言，杂而无方者曰歌；是乐府诗的一种体裁。 3、了解时代背景： 公元 759 年岁末，杜甫一家辗转流浪到了成都，在杜甫西郊浣花溪畔找了一块荒地，盖了一所茅屋（即成都杜甫草堂），临时结束了颠沛流离的生活，有了一个栖身之所。茅屋的建造很不容易，事事都需要亲戚朋友的帮助。但茅屋建造的并不坚固，两年后的一个秋天，一场大风把茅草给卷走了。杜甫一家只好在风雨淋漓中度过了一个难堪的不眠之夜。此情此景，杜甫感慨万端，写下了《茅屋为秋风所破歌》这首不朽的诗篇，下面我们就一起赏析一下这篇作品。 二、感知课文： 1、借助注释、查阅资料、小组合作翻译课文。 2、抓情节,入情境,试抓关键词,拟写各段小标题. 3、用自己喜爱的方式朗读本诗，说说诗歌表达了作者什么样的思想感情？ 三、扫除障碍： 1、读准下列加点字的音： 怒号 挂 罥________ 长 林梢 庇 护________ 突兀 __________ 布衾 ________ 三重 茅 沉塘坳________ 飘转 俄顷 丧 乱 广厦 见 此屋 2、解释加点的词。 （1）公然抱茅入竹去 （ ）（2）忍能对面为盗贼 （ ） （3）秋天漠漠向昏黑 （ ） （4）长夜沾湿何由彻 （ ） 四、沟通合作: ⑴、赏析第一诗节 问题①：作者是如何描述秋风的？为什么用“怒号”，而不用“猛烈”“凶狠”等词语，有何...