《荷花》第一课时教学设计《荷花》第一课时教学设计 作为一名辛苦耕耘的教育工，通常会被要求编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么大家知道法律规范的教学设计是怎么写的吗？下面是我为大家整理的《荷花》第一课时教学设计，欢迎阅读，期望大家能够宠爱。《荷花》第一课时教学设计 1 教学目标： 1、会认会读生字。把握莲蓬、饱胀、挨挨挤挤等词语。 2、学习课文一至三自然段，通过看图，读文，开放想象，品词品句，观赏荷花的美，从而加强语感的训练，提高同学的审美情趣。 3、通过看图写话的练习，提高语言的运用力量。 教学重点： 1、品词品句，加强语感的训练。 2、看图写话，提高语言的运用力量。 教学过程： 一、谈话导入 1、荷花，由于它的冰清玉洁、高雅芳香，从古至今就是文人描写、宠爱的对象。赞美荷花的诗篇数不胜数。你能说出哪些文章写了荷花或背一句写荷花的话吗？ 2、同样写荷花，我们来看看课文是怎样写的。 二、通读全文，整体感知 1、自由朗读课文。留意读准字音，宠爱的或读得不通顺的地方可以多读几遍，看谁读得最投入。 2、这节课，我们学习第一到第三自然段，听老师朗读课文，好好感受一下，看文中的荷花给你留下了怎样的印象。 三、品尝词句，感悟语言〔学习 1 至 3 自然段〕 1、下面我们来渐渐观赏荷花的美。 2、课文哪一句写了荷花的芳香？〔朗读练习〕 2、荷花多姿多彩的美到底是怎样的呢？请尽情地、反复地、有姿有味地朗读其次自然段，找出你认为好的句子，好的词，想一想，好在哪。有了自己的想法后再跟旁边的同学沟通一下。 3、汇报沟通〔读、品、评、练〕 重点观赏： ▲荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 ▲白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 ▲有的花瓣儿全都开放了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要裂开似的。 四、朗读激情 设境导读：看着这一池秀丽的荷花，发出了由衷的赞美，他发出怎样的赞美呢，读第三自然段。 师描述：在这里，把大自然赐予我们的这一池生气勃勃的荷花比作了一幅――活的画。画，本身就很美了，但这不是一幅一般的画，而是会发出――芳香的画，是荷花长得――姿势万千的画，是荷叶――迎风摇曳〔挨挨挤挤〕的画，是只有大自然这位奇异的画家――才能制造出来的画。 让我们一起再来读一读第三自然段，好好赞美赞美荷花、赞美奇异的大自...
