《飞向蓝天的恐龙》教学设计第 1 篇：《飞向蓝天的恐龙》教学设计【教学目的】 １、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容。 ２、培育学生的理解能力。 ３、激发学生的学习兴趣，培育学生的想象力。 【教学重点】 弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。 【教学难点】 体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作用。 【课时安排】 ３课时。 【教学过程】 第一课时 一、沟通资料，激趣导入 同学们，你们知道恐龙这种动物吗？喜爱它们吗？课前同学们已查阅了许多方面的资料。现在我们来沟通一下好吗？ 听了同学们的沟通，我们都知道了恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢？这节课就来解开这个谜团。 二、读课题质疑 １、齐读课题。 ２、质疑： ⑴ 预习时读了课题，你产生了疑问吗？请举手。如有的学生没产生，就让他们再读读课题想想。 ⑵ 产生了什么疑问？分别抽说。相同的意思，可能有不同的说法：我们知道的恐龙没翅膀，怎么能飞向蓝天呢？恐龙怎么能飞到天上去呢？奇怪！恐龙还会飞呀！ ３、初步释疑： ⑴ 通过预习，你知道课文哪些地方回答了你的疑问？请举手，请再读读想想。不知道的请读课文找答案。 （给一定的时间读书） ⑵ 范读、生边听边想。 ⑶ 分别抽说： 说得不对的，全班读书、争议、再说。 辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石。出示课件，师讲解。第三自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程。 ⑷ 过渡： 这个问题放在第二节课去深化的讨论。下面，我们先学习生字新词，扫除阅读障碍。三、>学生字新词 １、出示小黑板生字新词。 ２、提自学要求： 学生字的音形，根据课文内容理解新词意思。 互帮： 不懂的词意，查字词典和同学商量。老师巡视，对差的引导。 ３、分别抽读生字，说形和词意： 凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。 迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵活。本文指白门溪龙（见图或形）。 不仅……而且：结合文中句子理解（后面意思比前面进一层）。 敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，行动迅速灵敏。 ４、读生字新词： 抽读、齐读、去掉音节读。 三、精读重点，领悟写法 １、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的： 方法： ⑴ 先自己读。 ⑵ 再讨论。 ⑶ 汇报： ① 第一种大约出现在……和狗一般大小…… ② 数千万年后，它的后代……家族...
