备课手册课题北大荒的秋天课型新授课时1教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写，理解由生字组成的词语。3、通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。重难点品味词句，想象意境，训练朗读。教具多媒体学具教学过程教师活动学生活动一、揭示课题，导入新课。二、初读感知，了解大意。1、出示“秋天”，说说你心中的秋天是怎样的？2、出示“北大荒”，读荒字，分解字形说说荒字的意思，你从这个名字，知道北大荒可能是什么样的？3、师简介“北大荒”现在的样子。过渡：北大荒的秋天是什么样的呢？请同学们快速读课文，注意：看准读准，不认识的字随手圈出，用自己喜欢的方式认识。1、指生分段读课文。（长句及不通顺的地方引导反复多读几遍。）2、多媒体出示词语。3、再读课文，要求：读正确，读通顺。说说你对北大荒的秋天有什么感受？北大荒给你的初步印象如何？（师可适时补充。）过渡：好了，同学们真会读书，在读课文，你会了解得更多。生1：秋天，苹果、葡萄熟了。生2：玉米，花生收获了。……荒凉，荒无人烟……了解自读课文。认真听，正音。1、集体认读。2、排火车读。3、指生领读。天空、小河、原野的景色很美。三、精读感悟。学习第一自然段。重点学习第二自然段。学习第三、四自然段。齐读第一自然段。从这段你知道了什么？谁想把我们带到北大荒，看看那里的天空。指一生读，直到读准读好为止。问：听了他的朗读，你的脑海里出现了怎样的画面？紧扣“一碧如洗”，调动学生的生活积累，想象天空的净美，多媒体出示：这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。1、齐读，能不能想象出画面？2、表示颜色的词有哪些？每读一个词你联想到了什么？3、你还能从这句感受到什么？4、那么，这一句应该怎样读？吧你感受到的，通过读表现出来。评：读得真美！想象我们刚才是怎样学习第二自然段的？下面我们就用学习第二自然段的方法学习第三、四自然段。你喜欢哪段就读哪段。（巡视，了解每个学生在学哪段。）小组交流。师引导班内交流：a、好！谁来读读你喜欢的景物。B、读的真好！你的脑海里出现了怎样的画面？c、应该怎样读？d、你还能体会到什么？板书：清澈见底热闹非凡。过渡：是啊！生活在这里……沉甸甸的薄雾来。齐读。北大荒的秋天来了。生1：听了他的朗读，我的脑海里出现了一碧如洗的天空。生2：我的脑海里出现了流云。读有关句子。齐读，想象。自由谈。颜色变化快“转眼间”。颜色多“五彩斑斓”有感情地读，美读。学生总结四步。有的读第三自然段有的读第四自然段，交流自学情况。读。交流美读体会到小河的清澈见底。原野热闹非凡。学习第五自然段。学习第六自然段。四、写字指导五、作业板书设计好！请你自己再来读读第五自然段，看你能找到那些宝物？齐读最后一个自然段。指板书总结：“荒”“茫”上窄下宽你怎么记住这个字？注意的地方。巡视指导，展评学生的字。你们想把北大荒的秋天介绍给别人吗？读熟背过课文，北大荒的秋天景色优美天空一碧如洗小河清澈见底原野热闹非凡物产丰富“大豆摇铃千里金”学生读第五自然段。田野里有大豆、高粱、玉米……山岭上有核桃、板栗、松子……江河里有……齐读。总体回顾北大荒的秋天的美。观察，描红。注意写字姿势。备课手册课题课型新授课时教学目标重难点教具学具教学过程教师活动学生活动：
