1 / 8 芭蕾舞的基本训练 专业班级 2013级103班 授课教材 《舞蹈》 课时 2 授课时间 2013.9.9 课次 1—2 节 授课地点 舞蹈房 学情分析 我校 13 级秋季入学的学前教育一年级的学生，87%来自农村，由于入学门槛低，学生年龄从 15—20 岁不等，跨 2 / 8 度较大，留守家庭和单亲家庭的学生占比逐年增加，再加上他们本身就是应试教育的失败者，等等诸多客观原因，学生不具备舞蹈学习的身体优势，学习自信心不足，性格内向的学生不少，体型体态上问题较多：抠背、含胸、长短腿、面容表情无神„„，这些都急需形体训练来解决。 教学目标 1、知识目标：正确认识、分析舞蹈基本功的理论与要求，掌握基本功的动作要领及训练方法； 2、能力目标：掌握动作要领及训练方法，能够独自进行正确的训练，针对训练中出现的问题，能熟练进行纠正； 3、素质目标：通过训练、培养学生热爱艺术、吃苦耐劳的职业素质，培养学生的团队协作意识、责任感和使命感，提升学生的气质和自信心，提高分析问题、解决问题的能力。 教学重点 芭蕾舞的基本训练：1、基本脚位的训练； 2、基本手位的训练；3、基本舞蹈组合训练。把握训练的步骤与要领，掌握各种不良姿态的纠正方法。 教学难点 芭蕾舞的基本组合训练的协调性； 培养音乐的节奏感和舞蹈的美感。 教学方法 1、实践教育法；2、练习法；3、示范法；4、讲授法和观察法。 学习方法 练习法、讨论法、模仿法。 教具准备 多媒体 教学设计 环节 主要内容 教学方法 学习方法 设计意图 3 / 8 一、组织教学 师生问好 点 名 师生互动 配合 有礼有节 组织有序 二、准备练习与复习 1、压腿练习； 2、踢腿练习； 前、旁、后各四个八拍 3、跳跃练习。 由小跳渐渐转为大跳 观察法 检查纠正 练习法 热身准备练习，复习旧课，温故而知新。 三、导入新课 1 同学们欣赏柴可夫斯基芭蕾舞剧《天鹅湖》片断，说一下芭蕾舞有什么特点？ 2 今天，我们从芭蕾舞的脚位和手位开始对芭蕾舞的学习。 设问法、观察法、归纳法： 开、绷、直、立、舒展延伸 观察法、回答：高雅、优美、挺立、延展„„ 有效利用多媒体、视听结合，激发学生的学习兴趣，建立对芭蕾舞的学习信心和热情。 4 / 8 四、芭蕾舞脚的基本位置 （1）一位：两脚跟并拢,两脚外开呈一直线 （2）二位：两脚外开才呈一直线，中间相隔一脚的距离。 （3）三位：两脚外开，一脚的脚跟紧靠在另一脚的中间部分...
