第二单元 多边形面积的计算 教学内容： 1、平行四边形面积的计算（第12 — 14 页） 2、三角形面积的计算（第15 — 18 页） 3、梯形面积的计算（第19 — 21 页） 4、实践活动：校园的绿化面积（第26 — 27 页） 教学目标： 1、使学生通过剪拼、平移、旋转等方法，探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式，能正确计算它们的面积。 2、使学生通过列表、画图等策略，整理平面图形的面积公式，加深对各种图形特征及其面积计算公式之间内在联系的认识。 3、使学生经历操作、观察、填表、讨论、分析、归纳等数学活动过程，体会等积变形、转化等数学思想，发展空间观念，发展初步的推理能力。 4、使学生在操作、思考的过程中，提高对“空间与图形”内容的学习兴趣，逐步形成积极的数学情感。 教学重点：平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式 教学难点：理解三种图形面积公式的推导过程，运用公式解决面积的计算问题。 课时安排：2 课时 教学过程： （一）填一填。（ 20%） 1、用字母表示三角形的面积公式S=（ ）。 2、用字母表示平行四边形的面积公式S=（ ）。 3、用字母表示梯形的面积公式S=（ ）。 4、一个平行四边形的底和高都是1.6m ，它的面积是（ ） m 2，和它等底等高的三角形的面积是（ ） m 2。 5、一个直角三角形的两条直角边分别是6cm 和8cm ，斜边长10cm ，这个直角三角形的面积是（ ） cm 2。 6、两个完全一样的梯形可以拼成一个（ ）。 7、一个平行四边形的面积是5m 2，如果把它的底和高都扩大到原来的2 倍，得到的平行四边形的面积是（ ）。 8、一个平行四边形的底扩大 4 倍，高缩小 2 倍，则面积( )；如果它的底缩小 3 倍，高扩大 3 倍，则面积( )。 9、一个三角形，它的面积为 36 平方分米，高为 8 分米，则它的底为( )分米。 10、一个长方形木框，长 10dm ，宽 8dm ，将它拉成一个平行四边形，面积变( )，这个平行四边形的周长为( )dm 。 11、一个三角形的面积比与它等底等高的平行四边形的面积少 12 平方分米，则平行四边形的面积是( )平方分米，三角形的面积为( )平方分米。 12、填“＞”、“＜”或“＝”。 ①A 的面积( )B 的面积 ②A 的面积( )B 的面积 ③A 的面积( )B 的面积 ④空白的面积( )阴影面积 13、一个梯形的高是 6 厘米，下底 10 厘米，如果上底增加 7 厘米，它就变成了一个平行四边形，这个梯...
