中班艺术王老先生有块地教案反思 活动目标： 1、感受歌曲欢快的旋律及快乐的心情，学习有表情地演唱。 2、对改编歌词有爱好。 3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 活动预备： 1、歌曲录音《王老先生有块地》。 2、桌面教具"饲养场'，小狗、小鸡、小鸭的动物卡片。 活动过程： 1、情景谈话： 出示"饲养场'。老师以 王老 先生的口吻引出话题： "我叫王老先生，这是我的饲养场，请你们看看我的饲养场里有哪些小动物？ 它们是怎么叫的？' 仿照小动物的叫声： "你们能不能有节奏地仿照出小动物的叫声？' 2、学习有节奏地仿照小动物的叫声： 个别幼儿示范，集体学习小动物的叫声： 3、学唱歌曲： "王老先生有块地，地里有谁在唱歌呢？让我们来听一听。' 老师示范演唱〔两遍〕： "你喜爱这首歌曲吗？为什么？' "哪一句表现出王老先生心理很兴奋？'〔老师分句演唱〕幼儿学习有表情地演唱〔指导幼儿唱出欢快的心情〕。 4、改编歌曲： 请个别幼儿改编歌词： "饲养场里还有其他小动物也在唱歌，你能不能将歌词改一改？' "哪一句表现出 王老 先生心理很兴奋？'〔老师分句演唱〕幼儿学习有表情地演唱〔指导幼儿唱出欢快的心情〕。 4、改编歌曲： 请个别幼儿改编歌词： "饲养场里还有其他小动物也在唱歌，你能不能将歌词改一改？'教学反思：胜利：第一环节，我抛给幼儿一个问题：看着这幅图片，你能讲一个故事吗？我这个问题提得有思维有广度，是本课的一个亮点。在其他各环节中，通过幼儿的反馈，教学目标已达成，教学重难点均已突破，对幼儿隐形的教育也已达成，幼儿明白要爱惜各种小动物。另外，PPT 课件的应用，使幼儿爱好很深厚，再创编时还能提示幼儿要把哪种小动物、哪个人物创编到歌曲里，也使各环节清楚明白，我觉得本节课教学效果相当明显，本节课较胜利。缺乏：在最终一个活动中，我是把头饰让各位老师关怀我发给小伴侣的，最好让小伴侣自由选择头饰进行表演。课中幼儿没有完全脱离我的"掌控'，我也是怕放得太开，会收不住场的，在这方面我需连续提高。由于我悟性不高，对奥尔夫的教学模式还没有充分的理解，对奥尔夫音乐教育理论与实践感悟也不到位，但是我会不断的去学习和摸索，在以后的教学中不断尝试，不断的积累，把奥尔夫教学法真正运用到教学实践中。
