圆明园的诉说》教学案例临沂金雀山小学郑涵圆明园的诉说》教学案例［教材分析］《圆明园的诉说》是《品德与社会》五年级下册第三单元中的第一个主题，本主题试图以“圆明园的诉说”作为切入点，让学生了解从鸦片战争以来外国列强对晚清中国的侵略罪行。由于时间跨度大，涉及的历史事件非常多，为了帮助学生理解，并且激发他们的学习兴趣，教科书中只选取了诸如“火烧圆明园”“南京条约”“八国联军侵略中国”等重大事件作为具体的知识点，启发学生自己去思考、去探究。［教学目标］1、让学生感受“落后就要挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情；2、培养学生搜集、整理信息的能力；3、帮助学生了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，使中国逐渐丧失主权，遭受到了巨大的民族灾难。［教学重点］通过世人对圆明园的种种悲叹，激发学生的共鸣，进而达到了解历史以史为鉴，决心奋发学习，振兴中华的目的。［教学难点］如何让学生更好，更全面地了解这段历史。［教学过程］一、创设情境，引入新课［出示课件］雨果的名言。师：前几天，老师读到一句名言，非常想和大家一起分享，请看大屏幕。一起来读读。（出示）师：这是法国大作家对我国圆明园的高度赞美。可是今天，我们再也看不到他那曾经的辉煌。圆明园里，只有荒野的风，残留的柱，向我们诉说着一个国家的耻辱。今天，让我们再次倾听“圆明园的诉说”。（出示课题，齐读）［设计意图：用雨果的诗情画意的文字和圆明园遗址图片制造出强烈的对比，产生震撼心灵的效果，引发孩子们的疑问，为更好地学习本课埋下伏笔。］二、学习新课，体验明理活动一感知辉煌的圆明园1、师：圆明园是一座皇家园林，现在却只留下这些残垣断壁。那么，你对圆明园过去的辉煌了解多少（学生自由畅说）2、师：到底有多美呢（课件播放《美丽的圆明园》短片，教师配乐解说，学生看后谈感受。）3、教师小结。活动二倾听哭泣的圆明园1、师：可是今天，当我们走进圆明园再也看不见他曾经的辉煌，看到的只剩下这些。（展现残垣断壁图片）|2、师：此时，看到这些你又有怎样的感受（学生自由谈感受）3、师：为什么会变成这样请学生读课本 45 页小资料。（学生初步了解原因）4、播放英法联军焚烧圆明园的情景。（让学生身临其境来感受这场浩劫）5、师：圆明园里荒野的风，呜咽地讲述着一个古老的故事，残留的柱，痛苦地书写着一个国家的屈辱，面对大水法遗址上的几根石柱，你最想说的是什么（学生自由诉说）［设计意图］:...
