《第 1 节种子萌发形成幼苗》教案【教学目标】一、知识目标说出种子萌发的环境条件、自身条件。二、能力目标1、运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。2、尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。三、情感目标1、参与探究活动和小组合作学习，加强合作和交流，认同协作在科学研究过程中的重要性。2、参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感。【教学重点】运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。【教学难点】1、教师对学生设计对照实验的引导和交流。2、怎样探究空气条件对种子萌发的影响。【教学方法】谈话法、总结归纳与讨论法【教学媒体】自制多媒体 PPT 课件等【教学准备】教师准备：自制课件、多种实验器具及材料的提供、探究实验报告。（绿豆、菜豆、玉米、黄豆、小麦、培养皿、口杯、广口瓶、一次性餐盒、黑纸、吸水纸、棉花、纱布、标签、清水、蜡烛、烧杯、保鲜膜等。）【教学设计】内容要点】第一节种子的萌发形成幼苗一、种子萌发的环境条件：适宜的温度、充足的空气和一定的水分二、种子萌发的自身条件：胚是完整的，并且是活的。种子的休眠和一定的寿命。教学过程】教学程序教师活动学生活动及目标创设情出示明发种子的冬片和干种子，认真观察比较二者的不同。这种区别是由什么环境条件的差异引观察、思考、口答境引入新课提出问题围 绕 种子 萌 发的 环 境条 件 制定计划起的?引入课题并板书：种子的萌发。板书：种子萌发的环境条件提出问题：种子萌发需要哪些环境条件？教师提示引导：由诗句“春种一粒粟，秋收万颗子”俗语：“清明前后种瓜点豆”分析影响种子萌发的因素是什么？春耕的目的是什么？播种后的灌浇目的是什么？板书记录，并引导学生一一推断,最后留下公认的种子萌发的环境条件，有争议的（如：光、营养）也留下来，为进一步探究的变量。根据大家对问题的讨论结果，对种子萌发的条件做假设。做出的假设是否正确合理呢？通过实验法进行探究。对于多个环境因素（即多个实验变量）应如何设计实验？组织学生分组讨论，设计方案。提示：①应当选择什么样的种子?每一组只有一粒种子可以吗？用多少比较合适？② 是否需要设计对照实验？如果适宜的温度使种子获得空气种子萌发需要水分假设：种子萌发需要的环境条件有适宜的温度、一定的水分和空气。通过单一变量的对照实验，观察不同条件下种子是否萌发。学生以小组为单位，就种子萌发的环境条件的某一种因素进行对照实验的设计方案进行讨...
