四史资料素材 四史资料素材 学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义进展史，是党员领导干部的必修课。但是，这个四史在时间上超过了 500 年以上的内容中，任何一史都是大部分的头脑、大容量。既然如此，要有效推动四史学习教育，就不能眉毛胡子一抓，要真功夫，下大功夫，抓重点，分层次。这第一步要搞清楚学什么。从基本要求来看，四史学习教育应从依次传递的历史知识、历史经验、历史精神、历史方法四个方面展开，大致在认知、感情、意志、行动四个方面着力。 一、学好历史知识，形成历史认知。 历史者也过去了，历史者也过去了。历史至少是文字记载的历史，通常以时间、事件、人物、关系、环境、思想、影响等知识要素对过去进行叙述。四史也是如此。学习教育最直接的是理解、把握、认知相关信息。 国家没有历史，民族没有记忆，忘记历史就是背叛自己。四史的学习教育首先要学习其中的重大历史节点、历史事件、历史人物、历史环境、历史思想、历史影响等。例如，社会主义进展史的学习，莫尔的乌托邦、巴黎公社、马克思恩格斯的共产党宣言、1917 年俄罗斯的 10 月革命、1956 年中国社会主义社会制度的建立、毛泽东的论十大关系、改革开放以来中国特色社会主义的创立和进展等党史和新中国史的学习，新文化运动、1921 年党的创立、1935 年遵义会议、抗日战争胜利、1949 年 10 月 1 日新中国的创立、一五计划等，改革开放史的学习是全党的十一次、浦东经济开放、19 年的社会主义、WTO 等 需要说明的是，四史各有特色，虽然有知识，但不能简单地认为是孤立的分裂的。通过学习教育，必须了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义进展史的差异，了解历史、理论、实践逻辑的密切关系。这种关联简单归纳为科学社会主义理论的产生，推动社会主义从理论走向实践，即俄罗斯十月革命胜利与苏联社会主义建设的十月革命给中国带来了马克思列宁主义，成为中国共产党建设的重要条件，党领导人民进行革命的历史是以社会主义为基础建设新社会、新国家的历史，以 1949 年为起点的新中国历史是党领导人民建设社会主义、推动改革开放的历史，也是探究中国特色的社会主义，推动社会主义从多种形式走向社会形式的历史，开放的历史是党领导人民建设社会主义和深化社会主义的社会主义。 二、吸取历史经验，把握历史大势。 假如说四史的知识是一点一点的话，把点串起来，从点到线，形成一条一条、一条一条，就构成了一条一条的历史。这样的历史...
