大学心理学心得体会 9 篇大学心理学心得体会篇 1 幼儿心理学是讨论 3——6、7 岁幼儿心理进展特点和规律的科学。有幸在远程研修中学习到了幼儿心理学知识,让我受益匪浅。 我认识到,对幼儿进行教育,假如不懂得幼儿的心理进展的特点和规律,必定不会成功,甚至适得其反。 让我体会最深的就是幼儿学习的心理特点。幼儿学习的心理特点主要表现在幼儿学习的主动性;由兴趣驱使的学习积极性;语言指导下的直观形象性;学习的无意性和个别差异性。在我及我周围的同行中,很少人懂得以上这些,所以在进行教学活动过程中,常常不知不觉地把孩子的学习主动性扼杀了。 有时,当孩子向老师提出各种问题时,老师根本没有考虑到孩子好奇、好问、好探究、好模仿的学习心理,常常给孩子的就是随口乱答,甚至还表现出不耐烦。我在以后的工作中,要从幼儿的兴趣和适合幼儿的活动入手,给幼儿创设利于他们学习的环境来进行教学活动。另外,对幼儿提出的任何问题,首先都要给予肯定,然后仔细回答,回答不出来的,可以请其他幼儿回答,假如都不知道,老师就直接告诉幼儿,老师将下班后在书中或网上找答案后再告诉你。同时,也请幼儿自己回家后和爸爸妈妈一起找答案。像周香老师讲的案例里的老师一样,既保护了孩子的求知欲,又激发了孩子学习的主动性,还增强了孩子的自信心。 学习了幼儿心理学后,对“幼儿教育小学化”这一普遍现象,我也是体会深刻,感到茫然与无奈。根据幼儿的心理进展特点及规律,幼儿的认知力、理解力还未达到小学生的水平,机械的模仿、死记硬背,体会不到学习的欢乐,在幼儿园学的小学知识最多能让幼儿一、二年级时一时领先,以后就不可能了,这样反而还会挫伤孩子的自尊心。幼儿应该在活动与游戏中获得知识、开发智力、培育其各方面的能力。 可是,目前的学前教育状况又如何呢?我们有目共睹,深有体会。 我期待着让每个幼儿全面和谐进展的科学的教育观早日驻入每个幼儿教育工作者的心中。 #390950 大学心理学心得体会篇 2 阅读了《教育心理学》,觉得很有收获,对自己今后的教育教学工作很有帮助。本书是以教育心理学为主线编写的,但也用一定的篇幅讲述了学习教育心理学所必需的普通心理学和儿童心理学的有关知识,其内容紧密结合中小学实际,且针对性强有用性强,便于自学.在通读本书后,对教育心理学的讨论方向,原因及讨论方法将会有一定的了解,另外关于书中涉及的普通心理学及儿童心理学方面的知识,信任对于理解教育心理...