大开眼界的芬兰中小学生每日课程表 芬兰中小学课程表陈之华芬兰式的自我管理北欧的孩子，因为外在环境、社会与教育的关系，显得格外的独立自主。芬兰学生上课，通常没有固定的时间，今日早上 8 点的课，明天可能就是 9 点或 10 点才上课。不仅上课时间不一，连下课时间也不会每天相同。这样的系统，始于 7 岁，也就是小学一年级。(见下图课表）大女儿六年级时，有一学期是每周两天 8 点、两天 9 点、一天 10 点的课，而下课时间则分别是 1 点、2 点、3 点。当时小四的小女儿，则是四天 8 点的课，一天 9 点的；下课时间分别为 12 点、1 点和 2 点。她们每学期的上课时间多少会作些变动，而每一个新学年的课表也必定会调整。其实，就算是两个孩子就读同一所学校，也不会在每天相同的时间上下学。自从两个孩子分别进入芬兰的教育体制后，几年下来，我总是被她们不断调整的上下学时间表，搞得眼花缭乱。可是，孩子们却清楚的知道每天的作息，小女儿 9 岁时曾经有三天都比姐姐早半个小时出门，她竟然没有怨声载道。俩人就这么各自算好起床、出门和上下课的时间。无形之中，孩子们早已学会充分的自我管理，当妈咪的我就在一旁看似有点失控，但却了解到姊妹俩已经不自觉的奠下自我控管时间与行程的能力。这种看起来教学与课程都有点复杂化的课表，却在芬兰全国各地实行着，他们对孩子自行按不同课程时间上下学，觉得理所当然并不以为意。因为，芬兰教育理念认为，这样反而能给每个孩子独自负责的空间与时间。在学校，一个班级为了能平均照顾到每个孩子，甚至会再分成两组，以不同上课时间实行真正的小班制，让老师能适时了解、规划出适合两组同学上课的时段。所以，有两组重叠一起上的课程，也有分开的课程，芬兰孩子上了国中后，就没有固定上课的教室，而是实行科目制：让大家在不同的科目时间，前往不同学科老师上课的教室去学习。一整年，还会有 5 到 6 次不同课表的变动时间，以配合不同科目老师的教学时问，以及分组上课的学习。芬兰教委会的参事帕金在一次演讲中说：“给予自由，就是责任的开始。”信任(Trust)是芬兰教育的核心价值。芬兰社会与教育不采纳“防制”的管理法则，而是选择相互尊重和互信为教育的开始。信任起于自我管理，这是芬兰教育体制中一项基本概念。这项概念的基础，在于芬兰的教育体制与学校、机构都不断思索，我们应该给孩子什么样的教育是要求学会书本的信息就好还是要学会独立与进展出自...
