1、种子抽芽实(Shi)验〔一(Yi)〕【教学(Xue)目标】科学概(Gai)念：种子抽芽需(Xu)要必定的条件。过程与方法：经历设计种子抽芽尝试的过程，用比照尝试的方法不雅察、记录影响种子抽芽的条件。情感、态度、价值不雅：养成对尝试不雅察的兴趣【教学重点】学习运用比照尝试中控制某个条件的方法，讨论影响种子抽芽的条件。【教学难点】 能根据 要求设计出本身的尝试方案。【教学筹办】绿豆种子假设干，尝试方案单〔参考书 3 面〕，尝试记录表〔参考书 4 面〕。【教学过程】一、讨论种子抽芽的条件：1、谈话导入：植物的一生是从种子抽芽开始的。那么，你觉得种子抽芽需要哪些条件呢？2、学生自由讨论，老师摘要板书。〔预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要适宜的温度，需要阳光，需要空气等。这时候老师不要赐与取舍，保留学生的各种不雅点〕3、进一步引导〔拿起一颗绿豆种子〕：这是一颗完好的绿豆种子，假如要让它抽芽，刚刚大师说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子抽芽的必需条件呢？〔说明：从种子抽芽过渡到具体的绿豆种子抽芽，这样的讨论更有针对性，并且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区此外。〕4、师：大师的定见不一样，看来我们必需通过尝试来判别了。二、设计种子抽芽尝试：1、师：该怎样用尝试来证明(Ming)呢？大师说说要注意什么？〔预设(She)：制订周密的尝试方(Fang)案，只能改变一个条(Tiao)件等。〕2、师(Shi)点拨：为了把尝试做好，建议大师选择本身最想讨论的一个条件进行讨论，并且在讨论之前要设计好尝试方案。3、学生自由选择讨论内容，及时进行统计。〔预设：水组，光组，温度组，土壤组等，可在此适当排除不适合课堂讨论的内容。〕4、以此中一个组为典范，集体讨论如何设计尝试方案。〔1〕你们想讨论什么问题，你们方案怎样做？〔2〕你们预测成果会是怎样的？〔3〕你们的讨论中，改变了什么条件？〔4〕哪些条件是没有改变的？〔5〕怎样知道改变的条件是不是对种子抽芽发生了影响？〔6〕在尝试讨论过程中还应该注意什么？5、分发尝试方案单，学生完成本身的尝试方案设计，老师巡回指导，鼓舞选择不异条件的同学互订沟通。三、阅读书 4 面种子抽芽尝试内容：1、进一步阅读教材上的举例，老师引导存眷此中的注意点，比方绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子别离放入 2-3 颗绿豆，为什么要垫纸巾等。2、老师提供表格，共同讨论如何进行记录。四、安插实践作业和下节课内容提示：1、鼓舞学...
