小学口语交际教学的几种有效方法 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 小学口语交际教学的几种有效方法 《课程标准》颁布以后，口语交际教学取代传统的听说教学。纵观小学低年级口语交际的教学内容，我认为，要依据低年级学生的年龄和心理特征，采纳灵活多样喜闻乐见的教学方法；从一个话题、一个故事、一段情景中引申出的一堂口语交际课，要求学生能从参加表达沟通到乐于表达沟通再到善于表达沟通，语言训练的层次性要求和口语沟通的随机性特征决定了口语交际课要具有更加灵活、多样、富有制造性的教学形式。促使学生口语交际能力的逐步提高。下面我谈几种有效的课堂教学方法。一、通过做游戏的方法教学游戏是低年级学生喜爱的、乐于参加的学生方式。学生在欢快、有趣的游戏中进行口语交际实践。如《有趣的游戏》将一些游戏的玩耍过程用生动活泼的画面和音乐，通过电脑课件或录像演给孩子们看。变抽象为形象，变模糊为具体，最大限度地调动孩子的各种感觉器官，使学生自然产生一种身临其境的感觉。再组织学生做“贴鼻子”的游戏，游戏结束后，请同学们说清游戏经过，最后沟通、评议。二、通过动手的方法教学低年级的口语交际内容，有一些让学生通过“画一画、剪一剪、拼一拼、摆一摆”等动手实践，就自己的作品说说是怎样做的，以及作品所表现的意义。如，第一册《我会拼图》一课，教学过程是“拼图—说图—评图—赏图”，老师要着重引导学生相互质疑答疑： 感谢阅读，欢迎大家下载使用！
