彩色的梦反思总结彩色的梦反思总结篇 1 (一)老师引导、鼓舞不够。在生生互动这个环节,我让幼儿之间推选出一个代表讲述最有趣的梦时,幼儿表现出胆怯,不主动,都想把这个任务推让给别人,就是被推选上去的幼儿也是硬着头皮去讲,讲述的时候也比较拘束,不敢大声的说,语速很快,平淡,情节的描述也不够生动,看到这样的情景非常惊诧,当时我很紧张,一时忘了作为老师,该有的随机教学的能力。说出的话也显得生硬,没有用积极的语言进行引导。 (二)在师生互动环节,孩子和老师之间有比较好的配合。通过我有感情的将故事讲述给孩子们听,让孩子体验了故事的美感,以及感受到平面成像的科学道理。使得孩子的兴趣顿时上升,我感受到孩子的配合,紧张情绪也消除了,带着轻松的情绪与孩子在聊天式的提问中,孩子们积极动脑筋,争先恐后的回答而且还运用了很多丰富的词语,活动达到了高潮。 (三)活动前的准备不够充分。最后一个部分我想让孩子从不同的实物中体验梦的不同颜色,原来也是这个活动的亮点,可是在活动中,效果没有体现出来。这和我活动前的准备不够充分有关。 (四)老师的教学经验不足。我根据《纲要》的精神努力为幼儿创设一个自由,宽松的语言交往环境,支持,鼓舞,吸引幼儿与老师同伴或其他人交谈,体验语言沟通乐趣。由于我情绪紧张,关注启发孩子方面也做的不够,显得孩子不够配合,使整个教学活动的气氛都不够活跃。彩色的梦反思总结篇 2 一、进场部分。重新改为分享梦。 二、图片的改进。图片增加了两幅,更好的体现了梦的故事情节。在入场后请孩子集体观看图片,把看见的说一说,激发的孩子接下来排图讲述的兴趣。 三、由原来推选代表上来讲述梦改为孩子自愿上来。这样更好的发挥每个孩子的主动性,给孩子制造一个更宽松自由的表现环境。 四、幼儿在倾听完我的讲述后,设计的一些问题更精练了。避开我在不知不觉中说教成分会加重,重新设计后的问题能充分发挥孩子的想象力,有机的和平常生活经验相结合,发散孩子的思维。让孩子通过说,知道其中的科学知识以及人生态度。 五、结尾部分, 重新创编“梦”,引导幼儿想象,还会有谁做梦?他的梦是什么颜色。让幼儿初步认识三原色红黄蓝,三间色橙绿紫。彩色的梦反思总结篇 3 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“幼儿老师在教学过程中,应遵循幼儿身心进展的规律和学习特点,实行多种手段引导幼儿在生活和活动中生动,活泼,主动地学习。在设计儿歌《彩色的梦》教案时,我就始终...