微课《记承天寺夜游》教学设计 师：在文章中最后一句引出了“闲人”，我们先看“闲”字本身，在小篆文中“闲”是一个会意字 三、请同学们再读文章，在文本中划下苏轼这位“闲人”在月夜看到了什么，做了什么
（要求：一定要在文本中找原话
时间 1 分钟） 生：看到“月色入户”“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也
” 做的“欣然起行”“遂至承天寺寻张怀民”“相与步于中庭” 师：所以在此处的闲人的情感有”赏月的欣喜”“漫步的悠闲”
四、请大家看补充的两个背景，并思考相关的两个问题： 背景 1
宋神宗元丰二年七月，御史李定等人说苏轼以诗讪谤新法，八月，将他逮捕入狱
他被长时间审问折磨，差一点丢了脑袋
十二月获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官
本文写于元丰六年，苏轼被贬谪到黄州已经有四年了
政治上遭受打击、不被重用的闲官，会有怎样的心情
生：…… 师：郁郁不得志的悲凉，以“闲”自嘲
苏轼以犯人的身份被贬黄州，无薪俸，故租五十亩荒地经营
有诗云“不令寸土闲，饥寒未知免
”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺
今年刈草盖草堂，日炙风吹面如墨”“自笑平生为口忙”
生活如此艰难忙碌,为何还称自己是“闲人”
生：…… 师：“自笑”“欣然”可以看出他热爱自己的生活，懂得自我排遣自我释放
五、小结： “闲”字的情感：赏月的欣喜，漫步的悠闲、贬谪的悲凉、自我排遣的达观
六、板书设计 闲人：即清闲的人
① 赏月的欣喜 ② 漫步的悠闲 ③ 贬谪的悲凉 ④ 自我排遣的达观
