老师读书心得之读苏霍姆林斯基选集有感老师是人类灵魂的工程师，老师也需要通过读书来不断的自我学习与提升，那么老师读书心得该如何去写，下面就是老师读书心得之读苏霍姆林斯基选集有感，请参考。 老师读书心得之读苏霍姆林斯基选集有感 1 苏霍姆林斯基说:假设老师不想方法使同学形成心情高涨和智力兴奋的内心状态，就急于传授学问，那么这种学问只能使人产生冷漠的看法，而使不懂感情的脑力劳动带来疲乏。 教学实践中，面对同学对学习的热切愿望，明确的学习目的，是取得成功的最重要的的动力。培育这种愿望与学校整个教学工作有着密不行分的联系，而它的实现首先得依靠课堂教学，需要老师的不断引导与鼓舞，作为老师的我们，更要时刻留意抑制那种令同学昏昏欲睡的课堂语调，用饱满的热忱激发同学求知的动力。 苏霍姆林斯基说:一个好的老师意味着什么?首先意味着宠爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，信任每个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交伴侣，关怀孩子的欢快和哀痛，了解孩子的心灵，时刻都不遗忘自己也曾经是个孩子。 作为一名老师，只有在老师真正关怀同学人格尊严时，教育才能成为教育，就本质而言，教育的核心就是关怀同学，让他常常具有作为智力劳动者的自尊感，作为公民的自尊感，作为自己父母儿女的自尊感，作为因自己崇高的意向、激情和成果而变得奇特起来的个人的自尊感。 作为一名教育工，我不但对苏霍姆林斯基的教育理论有了更深的理解和感悟，对他的宏大人格也布满了深深的敬意。他用热诚的心、酷热的血、坚韧的毅力、辛勤的汗水树起了一座不朽的丰碑，让每个教育工不忘己任，最大限度的激发同学的制造力和热忱，让每一个同学都能成为有用的人才。亦是我们的重任。 老师读书心得之读苏霍姆林斯基选集有感 2 苏霍姆林斯基是教育史上的传奇英雄。怀着敬畏，我阅读了?苏霍姆林斯基选集?，其中“思考的过程是解决问题的过程，才能成为名副其实的脑力劳动。〞让我久久不能宁静。我认为老师确定要有思考力。老师备课主要从以下三个方面进展：目标学问〔学科〕，有关同学的学问，学科教育学问。这些都是由上而下的进展的。而同学学习那么是从个人阅历、前备学问、学问表达方式解答三方面由下而上进展的。老师以确定的方式表达目标学问，并通过教学活动促成同学形成的期望的理解。这就引起师生对接冲突。由于同学是经由自主建构兴盛“同学理解的学问〞，主要通过课堂提问，课堂练习，回家作业，测验考试等形式在确定情境...
