新高一历史学习方案：名师教导，学好高一历史的三大法那么初入高一，告辞初三的懵懂;初入高一，莫对明天彷徨;当我们走过高中，蓦然回首：高中，不过如此!下面，我们将针对刚入高一的"菜鸟'们奉上饕餮大餐历史学习的三大法那么，关怀同学们过关斩将，同时期盼同学们的凯旋。 第一，爱好至上对历史学习保持深厚的爱好 "爱好是最好的老师。'假设一个人觉得历史很难，学习很苦，从而把学习历史看作一件苦役，那么他只会被动地完成老师布置的任务，而不是主动主动地学习。其实，历史本身就是很有意思的东西，试想漫漫历史长河中的绚烂文明、古今中外的英雄传奇、轰轰烈烈的历史大事这本身都让人产生无限遐想。 其次，方法为主 1.读历史教材。"读历史教材'需要"读'名目、引言、课文、插图、材料、地图、引文、解释、思考题和大事年表。第一，在理解章节名目及内在联系的根底上明确此章节讲了什么问题，以及围绕此问题讲了哪几方面的内容。其次，依据教材，分析、归纳每个方面讲了几点，每点都包括哪些根底学问，并用简明扼要的文字表达出来。第三，找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必需记住的，划出来加强记忆。 2.上课要仔细听，下课后多记、多背，对一些历史年月要联系上下文的内容来记忆。学到某个历史大事时，首先要对历史大事的背景有个清楚的了解，然后弄清它的意义、作用、影响等，做到理解记忆。多阅读一些历史课外书，除了能增长见识外，还关怀你理解历史课文。 3."温故知新'和擅长思考。历史的学习是以记忆为根底的，所以不断地回忆以前所学学问和对新的历史学问进展思考是很有必要的，这样不仅能增加记忆，还能熬炼解决问题的力量。如，在闲暇之余，突然想到一个历史名词或者某个故事中涉及历史，应当马上回忆教材上的学问，假设有可能的话追本溯源，思考通过其他渠道得到的历史学问和教材所述学问的联系，把学问弄清楚，这样也算是时间的充分利用。 4.整理、整合历史学问。针对历史学问比较琐碎的问题，我们就需要自己动手去整理和整合所学学问，把教材中大量的史实依据历史进展的一般规律加以整理，简化成历史线索，以建立主干学问的构造和学问间的相互联系。当然，在整合的时候可以参考一下试题调研，把上面的精彩总结内容摘抄或剪下来，反复消化，变成自己的学问。 5.解题的思考。进入高三，考试会相应增多，所以合理支配考试策略并熬炼确定的解题力量是我们最大的目的。策略需要结合自己的需要相应作出调整，而解题那么需要...
