《时、分、秒的整理》课堂实录——奥城小学本节课的学习目标：1、让学生尝试自主整理单元重点知识：1 分=60 秒，1 时=60 分，钟表上有 12个大格、60 个小格等，时针走一大格是 1 时，分针走一小格是 1 分，钟面上跑的最快的是秒针等。2.结合熟悉的事物和情境，经历计算经过的时间的思考过程。3.让学生通过体验、沟通，认识时间与生活的密切联系，培育学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。课堂实录：（一）打招呼师：上课！ 生：（起立）老师好！师：同学们好，请坐！ 生：我参加，我进步！（二）谜语引入课题师：看老师手里拿来一张谜语卡片，先读一读再猜猜是什么物品三人竞赛跑预备——起生：读谜语（长长三兄弟,身高各不一。三人竞赛跑,你猜谁会赢）师：想一想，猜好了请举手。 生：（举手） 准备回答。师：四组代表。 生：表。师：钟表是吗答对了，给你们组加一分。师：钟表上有什么 生：时针、分针和秒针。师：对，今日咱们先回忆时、分、秒的有关知识，再进行闯关竞赛。请同学们和老师一起写上课题和日期。 （板书） 的整理 6 月 10 日 周三（三）让学生自主看书整理单元重点概念师：给同学们 5 分钟的时间，从课本 80——88 页找出和时、分、秒有关的重点概念，并把你认为最重要的 2——3 条记录到学习案上。生：自主看书并整理： 如： 1.钟面上跑的最快的是秒针。 2.钟面上有 12 个大格，60 个小格等等。师：各小组找得很快，请一位同学说说找的重点一样吗 生：（举手）师：二组代表回答。 生：看书把标记的 5 条和同学们核对了一下。师：五组整理得稍慢了一点，加 4 分，其他组各加 5 分。现在请面对你的对子把重点概念说一说。生：（对子互说）（四）计算经过的时间示例师：现在进入第一关（口答），想好了举手。 1.李老师早上 7:10 从家出发，7:40 到校，他在路上走了多长时间 2.李老师早上 7:40 开始上班，下午 5:40 下班，中午休息 2 小时，他一天工作了多长时间生：（举手）师：一组代表 口答第一道。 生：7 时 40 分-7 时 10 分=30 分师：假如把一天看做两个 12 小时，也就是 （板书）在同一时间段，经过的时间=结束时刻-开始时刻师：回答完整，加 5 分。哪个小组想好了第二道 生：（举手）师：二组代表。 生：12 时-7 时 40 分=4 时 20 分 4 时 20 分+5 时 40 分= 10 时 10 时-2 时=8 时 师总结： （板书）不在同一时间段，经过的时...
