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自媒体下大学生道德教育

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自媒体下大学生道德教育 一、识读自媒体 自媒体概念是美国人丹吉尔默在 2024 年第一次提出的,他本人是知名的 IT 行业的专栏作家,这次正式给出的概念就是“公众媒体”或者是“私人媒体”;即具有个人化、普遍性、自发性等特点的传播人善用现代化和多媒体等方式,给想要指定的人或者是不被指定的受众传扬部分正式的以及非正式的信息的新型媒体。中国互联网网络信息中心〔CNNIC〕提道:“自媒体是一种新媒体,是传播者〔具有自主化、平民化和私人化特征〕以电子化和现代化的手段〔如邮件、手机等〕向特定个体或不特定的大多数受众传递信息的方法或途径。”自媒体最大的特征就是自主性,此外,互联网技术确定了自媒体具有即时性、交互性等特点。传统媒体主要由政府主导单方面对群众传播主流价值观,群众甚少有机会在传统媒体上表述自己的观点;自媒体则是让人人皆可发声的媒介,借由自媒体,任何人不但可以接受信息,还可以发表自己的见解、意见,共享自己的信息和观点。由于自媒体是借由互联网与移动通讯技术的移动互联网平台,因此,自媒体拥有者可以不受时空限制,接受与信息,具有即时性的特征。又因为自媒体的传播方式是双向互动式的,具备极强的交互性,表如今信息者与接受者可以沟通意见上。以微博为例,受众不是被动接受信息,而可以通过评论、转发、私信等方式发表自己的观点看法。这种双向互动使信息源与受众实现了跨时空的沟通。此外,自媒体还具有隐匿性的特征。 在传统媒体中,由于身份的公开澄明,人们不敢充分地表达自己的意见,而网络的虚拟性,使得人们能够不受约束地参加网络活动,表达自己的观点意见。网络中信息鱼龙混杂、良莠不齐,有些自媒体拥有者为获得点击率,随便不良信息。互联网的普及、Web2.0 时代的到来、移动通讯技术的进展,以及现代 P2P 信息共享技术运用在移动社交媒体中,包括了微信还有微博等进展快速以及普及,让全部的人都能够以信息的发出和传扬的身份存在而提供可能。然而,这也使得主流媒体信息的权威性、传统信息传播方式受到严峻挑战。在麦克卢汉〔1911 年—1980 年,20 世纪原创媒介理论家、思想家〕看来媒介本身才是最重要的携带和传递信息的存在,全部人仅仅只是在有了媒介才有了进行信息传播发散以及其他的社会活动的可能。而媒介本身带有的这种重要性并不是指它能够传递的内容,而是特地指的是它以工具身份存在的意义。所以,当前自媒体泛滥下,大学生的道德教育势必受到这种新型传播...

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