102DDDDDDDDDDDDDDDD土门子镇中学杜军一、教学目标：知识目标：.知道酸和碱之间发生的中和反应。.了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，及中和反应在实际中的运用。过程与方法：.学会借助指示剂判断酸碱发生中和反应的探究方法促进学生运用。.化学知识进行思维的能力并联系实际生活来解释某些常见的现象。情感、态度与价值观：认识化学与人类生活、生产、健康的密切联系，感受到化学来源于生活及其重要性二、教学重难点：重点：知道酸和碱之间发生的中和反应。难点：了解中和反应的实质和中和反应在生活实践中的应用。三、教学方法：问题导思、实验探究、实验直观教学相结合。四、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境教师课前准备两个松花蛋和食醋，上课时找生品尝松花蛋有无色味，吃松花蛋时有涩味，放点醋，再次品尝。设疑：为什么加一点食醋可以去掉涩味呢？（皮蛋有涩味是因为皮蛋中含有碱）。思考、猜测：可能是酸和碱混合以后发生了化学反应。学完今天的内容你就会明白是怎么回事。一生参与活动后与大家父流。1、激发学生学习化学的兴趣，2、培养学生尊重事实、敢于质疑的辩证唯物的思维品质。课堂探究一、自主学习学生完成预习学案内容,小组交换互杳掌握情况，纠正错误，对存在问题在思考。二、合作交流设疑：（一）酸和碱之间能否发生反应？1、教师演示实验：向盛有氢氧化铜的试管中加入稀盐酸，振荡。生互查完成情况，找出存在错误。生分析结论：Cu（0H）2和稀盐酸确实发生了反应，酸和培养学生对教材和知识的自主认知能力。使学生初步认识有些酸和碱能够反碱能够发生反NaOH 溶液和稀盐酸混合在起，它们之间能否发生反应？能否看出是否发生反应吗？3、如果发生了反应，我们可以用什么方法证明这个反应是否发生了？提供的药品有：NaOH 溶液，稀 HC1,无色酚酞试（请利用给出的药品设计实验方案并进行实验）4、教师巡视指导。5、学生汇报交流。再探究6、我们还能不能用其他方法和药品来证明反映的进行？（引导学生往盛有 NaOH 溶液的试管加入几滴稀 HCl，然后再加入锌粒来证明）（二）酸碱中和反应通过以上的实验我们知道酸碱之间可以发生反应，但生成了什么物质呢？现在试管里面的溶液的溶质是什么？是 NaOH?稀盐酸？还是其它物质？（看微观动画）讲：HC1+NaOH==NaCl+H2O相互交换成分生成新物质。既然盐酸和氢氧化钠反应的实质是 H+和 OH-结合生成了水，那么其他的酸和碱之间也能发生类似的反应吗？这些反应有什么...
