谈生命教学设计案例参考谈生命教学设计案例参考一教学目标: 1、朗读课文，理清行文思路，理解作者对生命本质的认识
2、品读课文，理解关键语句的深层含义，体会文章语言美和情感美
3、认识生命的客观法则，豁达乐观地对待生命中的一切，树立积极乐观的生活态度
教学重点： 1、激发学生的联想和想象，感受文中鲜活的形象
2、揣摩文章重要的语句或段落，理解其哲理意蕴
3、反复朗读重点语句，品味语言美
教学难点： 1、感知作者的情感变化，把握作者的感情基调
2、理解关键语句的深层含义 教学方法：朗读法品读法延伸拓展法 课时安排：1 课时 教学过程 一、导入(视频导入) 视频播放：一粒种子破土而出，长成参天大树;一条小溪从雪山发源，流入大海
导言：上面两组画面，让我们看到生命的进程，感受生命的蓬勃
生命，是大自然伟大的作品，是人类永恒的话题
从古至今，不知有多少精辟的语言来揭示生命的真谛，给我们留下了一笔丰厚的关于生命的文学财宝
《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保儿这样阐释生命的意义：“宝贵的东西是生命
生命对人来说只有一次
因此,人的一生应当这样度过:当一个人回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧;这样,在他临死的时候,能够说,我把整个生命和全部精力都献给了人生最宝贵的事业—为人类的解放而奋斗
”今日我们就来看看世纪老人冰心又是如何理解生命的
二、检查预习 1、作者 2、生字、生词 挟(xié)卷芳馨(xīn)怡(yí)悦云翳(yì) 巉(chán)岩荫庇(yìnbì) 三、朗读课文，感知文意，理清行文思路 (带问题朗读：①本文只有一段，但思路清楚，章法严整，看能否找到划分层次段落的关键语句
② 作者是如何谈生命的
) 1、理清行文思路 第一层：仅一句话，“我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么”
这是全文的领起句，也是思路的起点，提示话题，引起下文， 第二层：
