教学目标1•认识“猴、结”等 12 个生字读准多音字“结、只、空”的字音。2•正确、流利地朗读课文，利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词语，并能选几个词说一句话；了解积累“又又”形式的词语。3•借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到哪里，看见什么，就怎么做”的句式，说说故事主要情节。4•能推断“小猴子为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做事情要有始有终。教学重占八、、1.了解表示动作的词的不冋含义，并学习运用。2•根据课文内容，说说“小猴子最后为什么只好空着手回家去”。教学方法观察法讲授法图示法启发式教学拓展式教学教学资源1•课文插图2.词语卡片 3•课件4.《白头翁学本领》传说，在大森林里有只美丽的小鸟，它想学点本领。这天，它走出家门，决定去拜师学艺。它看见喜鹊阿姨造了一座既漂亮又宽敞明亮的房子，觉得造房子很有意思，决定学习这一行。起初，它跟着喜鹊非常认真地学习，可是学着学着，它就觉得造房子很没意思，开始厌倦了。它说：“天天造房子，没有什么乐趣，还很累。”于是，便不再学造房子了。天，它听到黄莺姐姐的歌声那么动听，觉得唱歌很好玩儿，就去拜黄莺姐姐为师学习唱歌。开始，它学得很认真，但是没过多久又厌倦了。它说：“学唱歌要天天练嗓子，太辛苦了，我实在受不了。”于是，它不再学唱歌了。匕又看到大雁叔叔能远行万里，就去拜大雁为师学飞行；匕看见老鹰伯伯敏捷的动作，就去拜老鹰伯伯为师学习打猎；它看到啄木鸟医生医术高超，就去拜啄木鸟为师，学习医治得病的树木。它从森林的这边走到森林的那边，看见什么，就去学什么，拜了一位老师又一位老师，最后都是有始无终，没有一件事情能坚持到底。日子天天过去，年又年过去，直到它的头发全白了，还没有学到什么本领。它开始认识到自己错了，但是已经太晚了。它没有什么本领可以传给自己的子孙后代，感到很惭愧。想到自己一生拜师学艺，不能坚持到底，结果一事无成，决定让子孙记住这个教训，它就把自己的一头白发传给后代，让它们世世代代都记住这个教训。教学过程预设（1 课时）。课时环节教师活动（教学内容呈现）学生活动（学习活动设计）设计意图——一、图片引入。学生观察图片，利用学课出示小猴子图片，这是谁？（小进入新课学习。生喜闻猴子）师板书，提醒学生注意“猴”乐见的时的书写，提示：这个字是本课的生小猴子新课导入字，小猴子是动物，所以这个字是图片导反犬旁。...
