教学目标1•认识“猴、结”等 12 个生字读准多音字“结、只、空”的字音。2•正确、流利地朗读课文,利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词语,并能选几个词说一句话;了解积累“又又”形式的词语。3•借助插图,图文对照,读懂故事内容,并仿照“小猴子走到哪里,看见什么,就怎么做”的句式,说说故事主要情节。4•能推断“小猴子为什么只好空着手回家去”的原因,初步明白做事情要有始有终。教学重占八、、1.了解表示动作的词的不冋含义,并学习运用。2•根据课文内容,说说“小猴子最后为什么只好空着手回家去”。教学方法观察法讲授法图示法启发式教学拓展式教学教学资源1•课文插图2.词语卡片 3•课件4.《白头翁学本领》传说,在大森林里有只美丽的小鸟,它想学点本领。这天,它走出家门,决定去拜师学艺。它看见喜鹊阿姨造了一座既漂亮又宽敞明亮的房子,觉得造房子很有意思,决定学习这一行。起初,它跟着喜鹊非常认真地学习,可是学着学着,它就觉得造房子很没意思,开始厌倦了。它说:“天天造房子,没有什么乐趣,还很累。”于是,便不再学造房子了。天,它听到黄莺姐姐的歌声那么动听,觉得唱歌很好玩儿,就去拜黄莺姐姐为师学习唱歌。开始,它学得很认真,但是没过多久又厌倦了。它说:“学唱歌要天天练嗓子,太辛苦了,我实在受不了。”于是,它不再学唱歌了。匕又看到大雁叔叔能远行万里,就去拜大雁为师学飞行;匕看见老鹰伯伯敏捷的动作,就去拜老鹰伯伯为师学习打猎;它看到啄木鸟医生医术高超,就去拜啄木鸟为师,学习医治得病的树木。它从森林的这边走到森林的那边,看见什么,就去学什么,拜了一位老师又一位老师,最后都是有始无终,没有一件事情能坚持到底。日子天天过去,年又年过去,直到它的头发全白了,还没有学到什么本领。它开始认识到自己错了,但是已经太晚了。它没有什么本领可以传给自己的子孙后代,感到很惭愧。想到自己一生拜师学艺,不能坚持到底,结果一事无成,决定让子孙记住这个教训,它就把自己的一头白发传给后代,让它们世世代代都记住这个教训。教学过程预设(1 课时)。课时环节教师活动(教学内容呈现)学生活动(学习活动设计)设计意图——一、图片引入。学生观察图片,利用学课出示小猴子图片,这是谁?(小进入新课学习。生喜闻猴子)师板书,提醒学生注意“猴”乐见的时的书写,提示:这个字是本课的生小猴子新课导入字,小猴子是动物,所以这个字是图片导反犬旁。...