《万以内数的认识》第一课时说课稿各位评委老师：你们好!我说课的序号是第 号，申报的是小学老师资格，任教学科为数学，今日我说课的内容是人教版小学数学二年级下册第五单元《万以内数的认识》。我将从“说教材”、“说教法学法”和“教学设计”三个方面进行说课。第一方面：说教材《万以内数的认识》是在学生学习了百以内数的认识的基础上进行教学的，通过本课时的学习，可以为学生学习数的读写、数的比较打好基础。本课时的三维教学目标定位如下:（1）知识目标:通过教学引导学生认识计数单位千和万。能在观察操作中掌握万以内的数位顺序以及百与千、千与万之间的十进关系.（2）能力目标:能够一个一个地、一十一十地、一百一百地、一千一千地数万以内的数.（3)情感目标:在数数时培育学生从生活中收集信息的能力，使学生感受数学与生活的联系。 “掌握万以内计数单位以及计数单位之间的进率.会数万以内的数。掌握万以内数位顺序。”是本节课的教学重点“在一个一个地数数时，掌握“拐点"的地方怎样数。”是本节课的教学难点第二方面：说教法和学法在教法上采纳以谈话法、观察法为主,以讨论法、练习法为辅的方法.把学法确定为：观察法、探究法、讨论法等。第三方面:说教学过程的设计在本节课中，我主要设计了四大教学环节：一调查导入,引出新课。二是欢乐数数，探究新知。三是拓展练习，学以致用。四是全课总结。第一环节：调查导入，引出新课1、说一说：生活中的一些比较大的数。2、通过数学信息导出新课。(1）二（2）班一共有 39 名同学.(2）咱们的数学书一共一百二十四页。（3）八达岭长城全长六千七百千米。（4）红军长征历经两万五千米。［设计意图］ 通过信息中大小数间的对比，让学生体会到生活中有很多比一百大的数。第二环节:欢乐数数，探究新知。1、数的认识.(1）请学生一个一个地数正方体，提问：10 个一组成的数是几？几个一组成的数是十？（2）请学生一十一十地数正方体，提问:几个百由 10 个十组成？一个百是由 10 个几组成?（3)请学生一百一百地数，巩固 1 个千由 10 个百组成.(4)那谁知道 10 个一千是多少吗？请学生一千一千地数。2、计数单位间的十进关系.板书:10 个一是十.10 个十是一百.10 个一百是一千。10 个一千是一万。观察后小组讨论：你发现了什么？［设计意图］通过数一数，整体感知各相邻数位间的十进关系。3、小组学习任务：(1）数数(100——1000 以内）(2)找出你认为最难数的地方，说说为什么？...
