《万以内数的认识》第一课时说课稿各位评委老师：你们好
我说课的序号是第 号，申报的是小学老师资格，任教学科为数学，今日我说课的内容是人教版小学数学二年级下册第五单元《万以内数的认识》
我将从“说教材”、“说教法学法”和“教学设计”三个方面进行说课
第一方面：说教材《万以内数的认识》是在学生学习了百以内数的认识的基础上进行教学的，通过本课时的学习，可以为学生学习数的读写、数的比较打好基础
本课时的三维教学目标定位如下:（1）知识目标:通过教学引导学生认识计数单位千和万
能在观察操作中掌握万以内的数位顺序以及百与千、千与万之间的十进关系
（2）能力目标:能够一个一个地、一十一十地、一百一百地、一千一千地数万以内的数
（3)情感目标:在数数时培育学生从生活中收集信息的能力，使学生感受数学与生活的联系
“掌握万以内计数单位以及计数单位之间的进率
会数万以内的数
掌握万以内数位顺序
”是本节课的教学重点“在一个一个地数数时，掌握“拐点"的地方怎样数
”是本节课的教学难点第二方面：说教法和学法在教法上采纳以谈话法、观察法为主,以讨论法、练习法为辅的方法
把学法确定为：观察法、探究法、讨论法等
第三方面:说教学过程的设计在本节课中，我主要设计了四大教学环节：一调查导入,引出新课
二是欢乐数数，探究新知
三是拓展练习，学以致用
四是全课总结
第一环节：调查导入，引出新课1、说一说：生活中的一些比较大的数
2、通过数学信息导出新课
(1）二（2）班一共有 39 名同学
(2）咱们的数学书一共一百二十四页
（3）八达岭长城全长六千七百千米
（4）红军长征历经两万五千米
［设计意图］ 通过信息中大小数间的对比，让学生体会到生活中有很多比一百大的数
第二环节:欢乐数数，探究新知
1、数的认识
(1）请学生一个一个地数正方体，提问：10 个一组成的数是几
几个一组成的数是十
（2）请学生一十一十地
