《万以内数的初步认识》说课稿教材解读： 万以内数的认识包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法。本节课内容主要是学会万以内的数(中间、末尾没有零）的读写及组成,掌握数位顺序表. 数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了 “1000 以内数的认识”，这里将认数的范围扩展到万以内。在这一阶段，学生将认识更大的自然数。它不仅是大数的计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用,必须让学生切实学好。教学目标：根据教材内容,我制定本节课的教学目标如下: 1、认识新的计数单位“万”，进一步理解个、十、百、千、万每相邻的两个计数单位之间的十进制关系。 学会万以内的数（中间、末尾没有零)读写及数的组成,掌握数位顺序表。 2、通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用,建立形象的感性认识，进展学生的数感，了解大数的价值。 3、让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的兴趣和自信心，逐步进展学生的数感。 教学重、难点： 教学重点:会读写万以内的数（没有 0 和末尾有 0），知道数的组成，掌握数位顺序表.教学难点:体会万以内的数的数位意义，知道相邻数位之间的十进制关系.一、说教法、学法基于本课的教学特点，我采纳以下教学方法：1、 引导探究、从已知到未知的方法老师为学生创设有效的问题情境，强调从学生身边的事物出发认识数。学生在生活中，积累了许多万以内数的知识，这是学习本课内容的重要资源和必备的基础.在此基础上老师引导学生结合生活经验进行学习，使学生进一步感受数的意义，体会数与生活的密切联系。2、 数学活动自主参加法学生是学习的主体，让学生参加到教学活动中来，自主探究，极大地激发了学生学习的积极性。二、说教学过程1、 复习准备幻灯片展示之前学过的知识让学生来复习设计意图：由于这部分内容是建立在学生已经学习了“1000 以内数的认识”的基础上学习的，因此我安排了此复习环节。通过练习题复习千以内数的读写方法、数的组成和数位顺序表，为进一步学习万以内数的读写做好铺垫。2、 导入新课 从生活中来导入新课，让学生收集生活中身边的数据，让学生观察这些数据,再观察这些数比较我们以前学过的数，发现这些数比一千大。设计意图:创设生动活泼的学习情景，在轻松愉快的气氛中学习，提高学习的积极性。3、 讲授新课（教学例 5）万以内数的读写法(1）先请学生在下...
