二年级语文上册《狐假虎威》说课稿

二年级语文上册《狐假虎威》说课稿 各位评委老师好,今日我说课的内容是《狐假虎威》的第一课时。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重、难点、说教学准备、说教学过程、说板书这几个方面来对本课做具体的阐述。 《狐假虎威》是九年义务教育,部编教材二年级上册，第八单元的第一课.它是一篇寓言故事。课文共九个自然段,讲的是一只狐狸，借老虎的威风,吓跑了森林中的百兽的故事。本文语言形象生动,特别是对狐狸，老虎的神态、动作、语言描写可以看出两者的不同特点——狐狸的狡猾和老虎的愚昧。 二年级是属于低年级，学生课堂注意的时间不会太长,他们的思维主要是形象思维，对课文内容的感悟主要是通过“读"来获得，二年级的学生对寓言故事非常感兴趣，所以对课文内容的理解并不难，难的是故事中蕴含的深刻道理. 根据课文的特点、新课标的要求及二年级学生的年龄特征，我制定了 3 个教学目标：1.能正确、流利地朗读课文.2。认识“假、威”等 15 个生字，读准多音字“转”会写“眼、爪”等四个生字。3。理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。 本文故事性强，理解重点词句,对了解事情经过，从而明白狐狸成功的原因十分必要.教学中，余老师把了解事情经过，分析人物神态和对话，体会动物内心世界作为教学重点，把理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思定为教学难点。 在这节课上余老师致力于建构简单而富有时效，开放而富有活力的语文课堂。从以下几个方面寻求突破: 切入课文，突显一个“趣”字 余老师由手指游戏导入课文，“一个手指头啊,就像毛毛虫”，两个手指头啊,好像什么?三个手指头啊,又好像什么?一直玩到五个手指头。这个游戏，就像是一团线.余老师呢，牵起了那根线头。孩子们呢,手、眼、心齐用，一路抽丝剥茧.有意思地找到了五个手指头表演的——有着锐利的爪子，有着百兽之王之称的老虎。自然而然地引出，课文的第一自然段. 随文识字,凸显一个“活”字 1 是学生在自读中，余老师充分从学生的识字经验着手，调 动 学 生 的 生 字 积 累 , 引 导 学 生 随 文 主 动 识 字 . 如“嗓"“转”.这个嗓字这么复杂，你有什么好办法记住它？问题抛出来，孩子们动起脑筋来.加一加，编字谜，如此识字，有趣更有效。“转”字是个多音字，一个读音是第三声，一个读音是第四声。怎么很好地把它读准确呢？余老师从两种读音的不同意思入手,交给孩子辨析的方法。当“转"字表示改变方向或位置时,读第三声；围绕...