五年级跨越式跳高一、 教材分析跨越式跳高是小学体育教学的基本项目之一，在水平二中已经出现过，水平三重复出现，对学生起跳的力量，腾空高度、及过竿的姿势都有所提高，从而达到提高跳高高度的目的
其动作结构可分为助跑、起跳、过竿和落地四个部分,这四个部分是相互联系的有机整体，不能截然分开
从技术上分析，助跑与起跳是关键，对于小学五年级学生,起跳的教学尤为重要
本课时是第 1 课时，是以学生在以往的学习中掌握的各种跳跃能力为基础，改进起跳技术
根据小学体育课程标准和五年级学生的实际情况，选择跨越式跳高进行教学,有助于学生掌握助跑、起跳的技术及正确方法
增强学生的下肢力量,提高弹跳能力，进展身体的协调性，培育学生勇敢、坚韧和相互合作精神
二、 学情分析五年级学生以前已经学过多种方式的跳和跨越式跳高，具有了一定的跳跃能力
他们善于模仿，对新生事物接受能力强，对跳高项目较有兴趣,这对实现教学目标极为有利
但是，小学生注意力不易长时间集中，在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境，采纳多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力,激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行
小学生安全意识差，自我保护能力差，容易出现损害事故
老师要加强安全教育，实行切实可行的安全防范措施
三、教学内容1、跨越式跳高(助跑与起跳）2、障碍接力赛跑四、教学目标及教学重难点教学目标：1、通过学习,知道跨越式跳高的助跑是斜线助跑,起跳是单脚起跳、外侧脚起跳
2、通过练习,体会和掌握助跑与起跳腾空动作，进展弹跳力和协调能力
3、勇于挑战自我，体验挑战高度时的愉悦，同时培育与同伴间的团结合作意识
教学重点:单脚外侧脚起跳教学难点：助跑与起跳的连贯衔接五、教学方法运用教法：讲解示范法；纠正指错法；积极评价法;分层递进法
学法：观察法；模仿练习法；团体合作练习法；小团体及个人评价法
六、场地与器材准
