五爱教育集团教学常规管理纲要指南2024
9（讨论稿)一、遵循一个指导思想教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求
为加强教学常规的科学化管理，法律规范并优化教学行为，以实现全面贯彻教育方针,全面提高教育质量，依据《教育法》和《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的决定》、《教育部基础教育课程改革纲要》（试行）、《义务教学学校管理标准》等文件精神，结合教学管理实际情况，五爱教育集团建立一体化教学管理制度，制订五爱教育集团教学常规管理纲要指南
对集团各校教育教学的活动秩序、师生的教学行为作出规定和要求，并以此作为集团教学管理、检查、视导评估的主要依据,促进集团教育教学的科学进展
二、坚持两个原则1
制定与完善并重原则 （1)制度的制定必须具备以下“三性"
首先是目的性
学校教学常规是法律规范教学要求、保证教学质量的必要措施
抓好教学常规管理有助于促进日常教学、教研的正常开展
因此,教学常规管理制度的制定要目标明确，要求要具体,操作性要强，讲求实效,力戒形式主义
做到寓服务于管理,变检查为指导，充分调动老师参加管理的积极性,自觉做好各项教学常规工作
其次是实践性
科学合理、务实有效的教学常规是打造优质课堂的基石，我们力求在教学常规管理上实施精细化管理,细化课堂教学管理的流程，紧扣“科学法律规范,及时反馈，务实专业，有效引领”四个关键词,做到态度“精心”，过程“精细”
进一步抓严、抓实、抓细教学过程的各个环节,力求备课上课、作业设计、教后反思，教学辅导、教学检测等各个方面都能做到科学有效，从而提升教育教学的实效性
第三是人文性
教学常规，说到底都要贯彻到老师身上,要老师去落实
从这个意义上说,抓教学常规管理的核心是老师，抓常规就是抓老师
因此,在制定实行一些常规管理制度时，学校应尽量坚持人文性的原则，切实减轻老师的额外负担，尊重老师,关怀老师,随时听取老师的
