人教版六年级数学《解比例》说课稿一、说教材《解比例》教学设计紧紧抓住“比例的基本性质"在比例与简易方程之间起到桥梁作用这一点展开，较好的体现了老师的主导作用和学生的主体作用
同时为学生提供了很多参加教学过程、展示才华的机会，从而受到了良好的教学效果
教学目标:1、知道什么叫做解比例
2、会根据比例的性质或比例的意义正确地解比例
3、培育学生仔细书写和计算的习惯
教学重难点：解比例，解比例的方法
媒体选择:多媒体课件二、说教法与学法：教法：创设问题情境，引导发现
学法：独立思考，自主探究
三、说教学过程复习引新1、师：同学们,我们已经学习了比例的一些知识,谁来说一说上节课我们学习了哪些比例的知识
(比例的意义，比例的基本性质）2、出示：应用比例的基本性质,推断下面哪一组中的两个比可以组成比例
6：10 和 9:15 2：80 和 5：200 3、利用比例的一些知识，还可以帮助我们解决一些实际问题
出示比例：3：9=( ）:15师：这个比例中的两个外项和两个内项分别是多少
（外项是 3 和 15，一个内项是 9,另一个内项未知的
）师：你能利用比例的知识求出这个未知的内项吗
可以根据比例的意义：比值相等的两个比可以组成比例
因为3：9=1/3，想（ ）:15=1/3(5 比 15 等于 1/3）；还可以根据比例的基本性质“两个内项之积等于两个外项之积”，求未知项
师:像这样,求比例中未知的项,叫做解比例
(课件出示)
今日这节课就利用比例的有关知识解比例
（板书课题)教学新课1、出示埃菲尔铁塔情境图
这是法国巴黎有名的塔叫埃菲尔铁塔，高 320 米
我国的旅游景点北京公园里有这座塔的一具模型,这具模型有多高呢
到北京公园游玩的游客都想知道
你们能帮帮他们吗
那我们先来看看这道题
2、出示例题，教学例 2
师:1:10 是谁与谁的比
老师随学生的回答板书： 埃菲尔
