精品文档线条的魅力1、论教材1教材分析：德国艺术家保罗克里有句名言“用线行走”线条是最基本的形状语言。直线可分为直线、曲线和折线线路。直线有水平线、垂直线、对角线等；曲线有波浪线，螺旋线，弧线。作品的表现力线条极为丰富，横线有宽阔、静谧感觉；垂直线有一种宽广，安静的感觉有一种上升的感觉，又高又直；对角线有危机感或空间变化感；空间的横向排列短线有跳跃感玩法；流畅的曲线让人感觉柔软，光和优雅，给人一种轻盈愉悦的感觉。厚度排队的时候，1精品文档刚柔并济，顺涩并济，虚实并济，疏密并济其他变化产生不同的美感。教科书中的图片向我们展示了大自然中神奇的线条：古朴朴素的线条产生童趣之美斑马身体的黑白自然曲线产生节奏感美与装饰美；钢桥与建筑简单包括，挺拔，有一种力量美充满露珠的蜘蛛网优雅而连续，细腻而美丽优雅的。2学习情况分析：学生对这条线并不陌生，这是一种常见的在普通绘画中的表现，却不是他们所熟悉的全部线条的种类理解和组织能力不强，让学生感受到行的神奇魅力，并运用发现看到身边的事物，热爱生活，体验处处的美丽。2精品文档三。设计理念：通过老师的循序渐进的指导，使学生体会线条的表现力，然后体验和体会线条的造型和语言的魅力。通过学习帮助学生理解线条的表现力引导他们学习在游戏般的学习活动中观察、分析和思考试着让线移动，学生们过得很好对美术的理解建模活动产生兴趣。4教学目标：（1）知识目标：通过教学，我们可以掌握直线、折线、曲线不同的直线，如长线，短线，稀疏线，密集线不同线性变化的基本知识，如粗、细等。3精品文档（2）能力目标：发现自然界和生活中不断变化的线条，并理解不同姿势的线条通过仔细观察线条的审美特征及其在视觉上的效果艺术作品和生活是可以实现的。（3）发展目标：培养学生的创造性思维B。培养学生自主学习能力（4）情感目标：答。培养学生认真学习的态度和学习的兴趣探索新知识B.培养学生用理性的态度去感受生活、看待社会审美的心。5教学重点和难点如下要点：通过图片和图片的分析，我们可以体验线条之美，了解各种线条的形状线4精品文档以及纹理的形状。难度：尽量画长、短、粗、细、疏、密线条变化不同，画面合理组织。2、论教与学的方法：本课程的教学过程主要强调师生互动。在整个教学中在这个过程中，教师只扮演教师的角色学生是知识建构的助推器和推动者，不是知识的传授者和煽动者。这一课设计的基本思想是培养学生的动手能力在教学过程中自主探究知识，使学生可以保持高质量通过与现实生活的联系，我们可以体会到成就与进步一步一步激发自己强烈的创作欲望。基本本课程的教学程序如下：学生的初步感知——讨论与探索--5精品文档音乐体验知识拓展情感升华相互作用教师引导观察-情景创设-启发-总结在这节课中，教学分为四个部分：首先，理解线条；第二，线条的变化；第三，理解线条第四，作品展示与评价。通过老师一步一步的指导，一步一步的，一步一步的体验线条的魅力。3、说明过程：这节课分为四个部分：（1）理解线；（2）线条的变化；（3）学生的创造；（4）作品展示与评价。1导入。让学生展示一幅充满线条的图画，并要求学生找出你在图片中看到的线条？领导主题是“线条的魅力”。6精品文档2教新课。（1）了解线条-对类型的初步了解一行一行。老师：除了你刚才在照片上看到的线条之外，你呢还有其他线路吗？让学生思考和寻找线条。世界上有很多种线。为了方便理解，我们可以简单地把直线分成直线直线、曲线和虚线。（2）欣赏这些照片。让学生寻找大自然中千变万化的线条！感觉我们周围的队伍，到处都是我在这里。（3）说话和画画。画线，让学生体验乐趣。从短线到长线，过渡到换线。（4）体验和尝试换行三。欣赏作品7精品文档从欣赏中外艺术家的作品到欣赏身边学生的作品，让学生感受线条的魅力。答：吴冠中：用简单的线条，通过线条的粗细，虚拟和真实改变紫藤的表现，而不是有节奏的画。B：梵高是荷兰画家，擅长用线条来描绘他周围的事。右边的那个用曲线表示树像熊熊燃烧的火焰，显示出旺盛的生命力一种植物。C：在欣赏了中外大师的作品之后，让我们看看同学们...
