数学优质课教学设计课题《圆的认识》执教人龙井民族小学 吴 磊课时1 课时课型新授课教法研讨式教 材分析 《圆的认识》是学生由认识平面上直线图形转为认识平面上曲线图形的第一课时.分两个部分:一是认识圆的圆心、半径、直径.二是学习画圆的方法.教材根据“列举圆形物体例子→根据实物画圆→折圆→看圆→认识圆心、半径、直径→指导用圆规画圆”的结构体系编排。培育学生的观察、分析能力和动手实验能力.本节课圆的半径和直径长度关系在以后对圆的继续学习时是一个基础.学 情分析及 教学 主导 思想 学生在生活中对圆有一定的感性认识，在低年级学习时，对圆已经有初步的理性认识，对圆的整体表象上已经不陌生，但是对圆的有关概念知识和画法是空白。六年级的小学生动手实验能力比较强，观察、分析能力还比较差，有待老师在教学中逐步培育.小学生的逻辑思维能力比较差，对数学兴趣不很浓厚。根据以上特点，引导学生探究秘密，让学生在“折、看、量、想”的过程中去发现问题,去揭示秘密，培育学生的一种探究精神,使学生对数学科产生浓厚兴趣。课堂上运用多媒体教学，一是增大课堂容量，二是比较直观地感知事物，让学生由具体实物向图形过渡，逐步培育学生的抽象思维能力。教学目标知识与技能1、 认识圆心、半径、直径2、 掌握同圆（或等圆）中直径和半径的长度关系过程与方法1、能通过观察纸圆折痕，发现圆心、半径和直径2、能按要求画圆情感态度与价值观培育探究精神重点1、 引导学生观察折痕，发现圆心、半径和直径。2、 指导用圆规画圆.难点1、认识直径.2、用圆规画指定大小的圆教具电脑、视频投影、实物投影、直尺学具纸圆、圆规、直尺 教学流程图观察生活中的圆→复习平面上的直线图形→出示平面上的曲线图形（圆）→揭示课题 →折、看、量、想（纸圆）,初步探究秘密→认识圆心、半径、直径，→探究半径、直径的关系→教学画圆→学生画圆→巩固练习→简单应用→感受美妙的圆→课堂小结→课后思考. 课 前准备老师准备多媒体课件、幸运箱纸圆、题卡、常规学习用具环节与时间教学过程及教学方法老师活动学生活动能力培育一、导入课题5 分钟1、 播放课件(1）出示生活中包含有圆的物体图。(2)(平面上直线图形）归纳并板书：平面上直线图形2、归纳并板书：平面上曲线图形3、揭示课题：板书:圆的认识1、说出是什么图形.2、观察边有什么特点。培育学生观察能力二、新课教学25分钟( 认 识圆 心 、半 径 、直径)一、自探提示根...
