第一单元 我们周围的物体1.1《发现物体的特征》教学设计【教学目的】科学知识概念目的1．我们周围存在着许多不一样的物体，这些物体都具有一定的特征。2．可以用某些科学词汇来描述物体的特征。科学探究目的1．用多种感官观测和描述不一样的物体。2．用两两对比的措施对物体进行观测。科学态度目的发展深入研究物体的爱好和愿望。科学技术、社会与环境目的感受到生活中有多种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不一样的需要。【教学重难点】重点：用观测和比较的措施对物体的特征进行描述。难点：学会用两两对比的措施进行观测，学会用科学词汇描述物体特征。【器材准备】玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、学生活动手册、班级记录单、课件等。【板书设计】发现物体的特征看 大小、颜色、形状闻 气味 两两对比观测法摸 表面粗糙程度掂 轻重【教学过程】一、聚焦1．导言：同学们，你们喜欢玩猜谜语的游戏吗？那我来说你来猜。（出示谜语：体形有圆又有方，皮肤有白又有黄，发现哪个字写错，立即摇头来帮忙。谜底：橡皮）二十一世纪教育网版权所有2．你为何猜它是橡皮呢？（学生可以从橡皮的颜色、形状、用途来表述自己的理由。）3．每个物体均有它不一样于其他物体的特征，我们要学会发现。在我们身边有许多物体，你能用自己的语言描述一下它的特征，再让他人猜猜它是什么吗？4．我们怎样才能发现物体更多的特征，并且还能把它精确地描述出来呢？这节课我们一起来学习。（板书：发现物体的特征）21 教育网二、观测物体（一）观测一种物体１．我们怎样发现物体更多的特征呢？（要认真观测）2．应当怎样观测呢？回忆一下我们在上学期学习过的观测植物的措施，谁来说说。运用眼、鼻、手等多种感官进行细致观测（尤其提醒学生在未经教师容许的状况下，不能用嘴接触任何物体）。（板贴：眼睛看、鼻子闻、手摸，同步进行闻和摸的安全教育）3．教师出示要观测的物体，逐一认识 8 种物体：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯。4．目前，我们选择一种自己喜欢的物体来观测，并用自己的语言描述这些物体的特征。5．学生汇报，教师总结出描述物体特征某些科学词汇记录在班级记录单上。（二）对比观测两个物体1．刚刚大家发现了物体的某些特征，你们想发现物体更多的特征吗？2．例如：我们要观测木块有什么特征，可以先将木块与乒乓球对比，找出它们的不一样之处。木块是正方体，乒乓...
