浅谈幼儿生活自理能力的培育谢乐芳现在家庭的孩子，绝大多数是独生子女，，父母对孩子总是百般呵护，例如：当孩子想帮助大人洗洗手帕时，成人会说“不用了,你会弄湿衣服的”成人的这种做法是错误的,大大限制了孩子能力的进展。家长对独生子女的过度爱护,使之成了温室里的花朵，禁不起风吹雨打。在家长无微不至地“保护”下，孩子的自理能力越来越差,不会扫地，不会穿衣，不会系鞋带……而幼儿能力与习惯的培育是在学前期，2～4 岁是儿童生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期.在《幼儿园教育指导纲要》（试行）中明确指出要培育幼儿具有基本的生活自理能力。幼儿能否学会一些基本的生活技能，我们对完成此项任务的困难和可能性进行了分析。一、幼儿生活自理能力较弱原因分析 第一、怕麻烦，嫌孩子动作慢，或吃得脏。第二、认为孩子小、能力差，以后学习也不晚。 第三、家长过度爱护,许多应该孩子自己去做的事，家长习惯包办代替.在家长眼中,孩子最好的教育是保护、灌输、训教,具体表现于对孩子的冷暖饥饱、人身安全等方面的过度保护。不可否认，安全第一，孩子的生命安全就是一切.但是，原来可以自由自在地玩滑滑梯却非要在成人的搀扶下慢上慢下.其实，孩子们需要一定的时间和空间才能成长，并在实践中逐步学会应付危险的能力.但是,假如成人整天对孩子说，这个要小心，那个也要小心，不能做这个,不能做那个。原来,自理能力的形成及成长都是在锻炼中磨练出来的。在这种种限制保护下的小孩子又何来机会锻炼呢？因此，成人的过分保护给孩子自理能力的培育造成了很大的障碍。二、培育幼儿自理能力的方法和途径幼儿是生长发育的关键期，培育幼儿的生活自理能力，通过幼儿的学习参加、训练、做些力所能及的事，有利于他们动作的进展。幼儿又是能力培育的最佳期，良好的生活能力将幼儿生活自理能力，就是要学会独立用勺吃饭,拿杯子喝水，会洗手，会穿脱简单的衣裤等，然而刚开始时孩子不会穿衣服，袖子伸不进，钮扣扣不好,在家里都由成人帮助.上幼儿园该自己学着穿了,钮扣洞对不齐，硬是对上一遍,二遍，直到对齐，裤子拉不上，硬是哎哟，哎哟用力拉,直到穿上为止.在孩子学习自理能力技能过程中,老师给予适当的鼓舞，树立孩子的自信心,让孩子懂得自己的事情自己做.孩子在提高能力的同时，也培育了勇于面对困难,敢于克服困难，去争取成功的抗挫能力及独立做事,有始有终的好习惯。这种坚强、独立、自信,正是适应未来社会的高素养人才的良好个性品质...
