义务教育教科版科学五年级上册《用橡皮筋作动力》执教老师:跳石小学 田伟一、教学内容义务教育教科版小学科学五年级上册第四单元第二课《用橡皮筋作动力》
二、教学目标：1、科学探究目标：（1）通过观察小车的运动,提出问题并利用实验,观察探究橡皮筋的缠绕方向与小车行驶方向的关系；（2）橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系；（3）进一步培育学生的合作意识和探究能力
2、情感、态度与价值观目标：让学生在实验中收集数据、分析数据，解释数据与实验内容间的联系，体验科技的力量和制造的欢乐
3、科学知识目标 :知道弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状的力;橡皮筋的弹力越大,小车运动的距离越远
三、教学重难点：教学重点：知道弹力是物体改变形状时产生的要恢复原来形状的力
理解橡皮筋的弹力越大，小车运动的距离越远
教学难点：用做“对比实验"的方法获得实验数据，并对数据进行整理、解释
【教学准备】老师：组装好的小车一辆、橡皮筋数根、弹簧 2 根、多媒体课件
学生:橡皮筋数根、小车 1 辆、有刻度的“跑道”、弹簧 2 根、实验记录单 1 张
四、教学过程（一)、课的引入1、谈话激趣（1）（出示课件)谈话：同学们,在你玩过玩具车吗
它一定给你留下了深刻的印象
请你想一想，你所玩过的玩具车是靠什么运动起来的
(2)（出示课件）请同学们认真观察一下，这些车又是用什么作动力的
2、质疑引题（1）（出示小车实物)同学们桌上有一辆自制的简易小车,你可以用哪些方法使这辆“小车”运动起来呢
（2)有许多种方法都可以让小车运动起来，今日我们就来探究一下如何用橡皮筋作动力，使小车运动起来
（出示课件)板书课题
【设计意图：学生对玩具车有着特别的好感，以此开课能有效激起学生的兴趣,调动他们的学习积极性，同时了解学生的前概念知识和生活经验
体现课本知识与生活常识的结合
】二、探究发现第一部分:用准备的材料组装小车把橡皮筋和小
