小学教育-小学语文六年级口语交际教学现状及改进策略——以苏州市S小学为例论文

目 录摘要 .......................................................................1引言..............................................................3（一）问题的提出..................................................3（二）研究综述....................................................3（三）研究意义....................................................8（四）研究思路与方法..............................................8（五）创新之处....................................................9一、小学六年级语文“口语交际”教学的内涵与意义.....................10（一）核心概念内涵...............................................10（二）新课程对小学六年级语文口语交际教学的要求...................10（三）小学六年级语文口语交际教学的意义...........................11二、小学六年级语文口语交际教学的现状调查——以苏州市 S 小学为例.....13（一）调查设计...................................................13（二）S 小学六年级学生口语交际教学现状...........................13三、小学语文六年级口语交际教学中存在的问题及原因分析...............34（一）小学语文六年级口语交际教学中存在的问题.....................34（二）小学口语交际教学存在问题的原因分析.........................36四、小学语文六年级口语交际教学的改进策略...........................39（一）基于“互联网 +”对教师进行口语交际教学培训.................39（二）因材施教，细化口语交际教学目标.............................39（三）教学内容指向生活，让学生有话可说...........................40（四）丰富教学方法与活动形式，让学生说起来.......................41（五）建立口语交际学习共同体.....................................41（六）拓宽教材编制视野，借鉴他国母语教材编排优点.................42（七）提升口语交际教学评价策略...................................44结语...............................................................46参考文献...........................................................47致谢...............................................................49附录...............................................................50小学语文六年级口...