小学一年级数学下册教学工作总结 本学期，我担任一（2)班的数学教学工作。全班学生共有 46 人，通过一年的努力,根据学生的实际情况，实行有效的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程,取得了一定效果。现总结如下：一、以课堂教学为重点：1、备课。学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现老师的引导，学生的主动学习过程。2、上课.( 1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果,学生进行比较、沟通、讨论，从中掌握知识，培育能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，进展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参加性高,为学好数学迈出了坚实的一步.（ 2）及时复习.根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢.因此,我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。（ 3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“易”变“ 难" ，再变“薄”的过程,既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能.3、认真批改作业针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题,集体订正共性问题.批改作业时,老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓舞学生独立作业的习惯。4、注重培优转差。进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习.注重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答实行“扬弃"的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题，乐于思考。二、全面把握，实现三维课程目标。1、在知识与技能方面本学期在知识与技能方面的要求是①认识简单的平面图形如长方形、正方形、圆形、三角形；②认识 100 以内的数,掌握 100 以内数的的加法和减法运算；③认识人民币，知道元、角、分之间的进率，...
