（一）导入课文，1.读题：少年王冕（指导书写“冕”的上面不是“日”，它原来的意思是古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的礼帽，后来专指帝王的礼帽。下面两横左右都不靠。）2.这篇课文出自《儒林外史》第一回。《中国历史名人传》中对王冕给予了至高的评价：“王冕堪称儒林楷模，学者榜样。”今日，我们继续走进的是这一“儒林楷模，学者榜样”。再次齐读课题。3、这是一篇小说。有着小说的三大要素：人物 情节 环境 （板书）人物是谁？而且是少年时代的王冕。少年是一段时间，作者抓住了王冕哪些年龄段的生活来写的呢？请同学们迅速浏览全文，圈出文中描写到的王冕的年龄变化的词。沟通。着重写了哪几个时间段？干什么？板书：放牛 学画。文章通过这些情节，让你感受到王冕是一个怎样的人？这是本课学习的重点。二、感悟人物品质。1.我们先来看放牛这件事。请同学们默读课文的（2——4）自然段，边读边想，从哪些字、词、或者句子中你体会到了王冕是一个怎样的人呢？可以在书上圈圈画画，或适当做些批注，写下你的感想。2.老师巡视指导，了解学生自己学习的情况。3.师生沟通一下。你要沟通的是？出示一：王冕说：“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。”学生沟通王冕的话：⑴ 你是从哪些词语中体会出了王冕是一个怎样的人呢？（闷得慌、贴补家用）⑵“闷得慌”：他是真的不想在学堂里读书了吗？从哪儿看出很喜爱读书？所以这话只是安慰母亲的话，是一个善意的谎言，为了不让母亲为难。从中我们可以看出王冕怎样的品质？（懂事、孝顺母亲）（酷爱读书、勤奋好学）⑶ 王冕是体谅母亲才说的，那么母亲就舍得王冕弃学放牛吗？①（不舍得）10 岁，几乎和你们一样大的年龄，正是无忧无虑、学习知识的年龄，而王冕只能辍学放牛。请同学们认真读课文第二自然段，找找原因。（生自由读课文，老师巡视，询问。）找到了吗？指生说一说。（年成不好；靠母亲做针线活挣的钱供不起王冕上学；王冕在学堂闷得慌，同意去放牛。）② 你感受到母亲的心情怎样？（无可奈何、难过……）③ 你是从哪些词语中体会到的？(只靠、这点、实在、只好„„)预设学生的思考——还读出了母亲让王冕辍学是迫不得已，没有方法，母亲很无奈。 师激情引读：（放音乐）身为母亲，都想望子成龙，可是生活无靠，难以维持，母亲矛盾地拉着王冕的手说……。生 1 读王冕母亲的话）；身为母亲，知道王冕勤奋好学，只要...
