6阿长与山海经-集体备课

课题阿长与《山海经》教材简析“颂扬人性美〞是本单元的主题。“学 习朗读，围绕中心选材，分析人物特点，把握语句中蕴含作者的感情，掌握记叙文特点，提高阅读记叙文的能力〞这五方面是编者设此单元的意图。《阿长与山海经》以讲读课的身份出现在单元之首，用意有三：其一是该文容贴近学生生活实际，理解层面符合初二学生年龄特点。其二，记叙线索明晰，选材典型性强，写法上欲扬先抑，这为后面文章的学习打下铺垫。其三，文章语言生动、精彩，值得朗读、品味、学习。本文体裁是叙事散文，语言平实自然、朴素亲切，这篇课文主要通过写长妈妈的几件事,表达了对一个劳动妇女的深深的思念之情。作者围绕中心选材，有详有略，通过对人物的刻画,很好的突出了文章的中心，并且记叙时有一定的顺序，这也是本文的重点；在写人记事的过程中，本篇运用了许多带有感情色彩的词语和句子，要注意引导学生，结合上下文，把握语句中蕴涵的感情。教 学目 标1、整体感知课文，把握文章中心，分析人物形象，理解文章所表达的思想感情。2、重点研读买《山海经》的局部，体会语句的深层含义。3、了解课文的记叙线索。了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。 重点理解文章所表达的思想感情；了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。 难 点学习本文欲扬先抑的写法与抓住人物特点刻画人物的方法，把握文章中蕴含的思想感情。 教学方法.朗读法、研讨法、总课时3 课时主备人成兰课 型精读课参加人吴伟、周邦贵时 间2024/10/18教与学方案设计课前预习局部1、了解作者与散文集《朝花夕拾》。2、通读课文，处理生字词音、形、意。3、熟读课文，了解故事容与作者的思想感情。4、处理资源学案上根底局部。课堂教学局部教学容集体研讨流程建议一 、 作 者 与 作 品 〔 1881—1936〕原名周树人，我国伟大的文学家、思 想家、革命家。代表作：小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。《朝花夕拾》为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。鲁迅称这十篇散文是“回忆的记事〞 ，它比拟完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动了一、导入新课在鲁迅的童年生活中，长妈妈是个很有影响的人物。她讲的美女蛇的故事神奇莫测，给百草园蒙上一层神奇的面纱。那么，长妈妈是个什么样的人呢？今日，我们一起来学习鲁迅先生的散文《阿长与<山海经>》。二、检查预习三、熟读课文，整体感知。1．读课文，...