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6阿长与山海经-集体备课

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课题阿长与《山海经》教材简析“颂扬人性美〞是本单元的主题。“学 习朗读,围绕中心选材,分析人物特点,把握语句中蕴含作者的感情,掌握记叙文特点,提高阅读记叙文的能力〞这五方面是编者设此单元的意图。《阿长与山海经》以讲读课的身份出现在单元之首,用意有三:其一是该文容贴近学生生活实际,理解层面符合初二学生年龄特点。其二,记叙线索明晰,选材典型性强,写法上欲扬先抑,这为后面文章的学习打下铺垫。其三,文章语言生动、精彩,值得朗读、品味、学习。本文体裁是叙事散文,语言平实自然、朴素亲切,这篇课文主要通过写长妈妈的几件事,表达了对一个劳动妇女的深深的思念之情。作者围绕中心选材,有详有略,通过对人物的刻画,很好的突出了文章的中心,并且记叙时有一定的顺序,这也是本文的重点;在写人记事的过程中,本篇运用了许多带有感情色彩的词语和句子,要注意引导学生,结合上下文,把握语句中蕴涵的感情。教 学目 标1、整体感知课文,把握文章中心,分析人物形象,理解文章所表达的思想感情。2、重点研读买《山海经》的局部,体会语句的深层含义。3、了解课文的记叙线索。了解课文围绕中心选择材料、安排材料,详略得当的写作特点。 重点理解文章所表达的思想感情;了解课文围绕中心选择材料、安排材料,详略得当的写作特点。 难 点学习本文欲扬先抑的写法与抓住人物特点刻画人物的方法,把握文章中蕴含的思想感情。 教学方法.朗读法、研讨法、总课时3 课时主备人成兰课 型精读课参加人吴伟、周邦贵时 间2024/10/18教与学方案设计课前预习局部1、了解作者与散文集《朝花夕拾》。2、通读课文,处理生字词音、形、意。3、熟读课文,了解故事容与作者的思想感情。4、处理资源学案上根底局部。课堂教学局部教学容集体研讨流程建议一 、 作 者 与 作 品 〔 1881—1936〕原名周树人,我国伟大的文学家、思 想家、革命家。代表作:小说集《呐喊》、《彷徨》,散文集《朝花夕拾》。《朝花夕拾》为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集,共十篇。鲁迅称这十篇散文是“回忆的记事〞 ,它比拟完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历,生动了一、导入新课在鲁迅的童年生活中,长妈妈是个很有影响的人物。她讲的美女蛇的故事神奇莫测,给百草园蒙上一层神奇的面纱。那么,长妈妈是个什么样的人呢?今日,我们一起来学习鲁迅先生的散文《阿长与<山海经>》。二、检查预习三、熟读课文,整体感知。1.读课文,...

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