《成长》第三课 step2 教案 7 班 057 景文娟一、课型：综合课 1 课时/50 分钟二、使用教材：《成长汉语》第三课 step2 DIFFERENT TYPES OF NUMBERS 小数、序数 三、教学对象水平：小学四年级，已学习并掌握了第一、二课的内容以及第三课第一部分数字（个、十、百、千、万位数）的表达。教学环境：小模块班级，教学人数为 20 人年龄：8—11 岁小学生 国籍：美国四、教学目标1、 掌握生词“点、第、名、天”的读音。2、 能够正确认读小数“几点几”和序数“第 N 名”、“第 N 天”。3、 拔高：能够用所学的序数词与之前所学内容组成句子“我/你/他是第几名”。 五、教学内容1、 复习第三课 step1 内容，检查学生掌握情况。2、 学习生词：点、第、名、天3、 学习重点表达：小数“几点几几”和序数“第 N 名”、“第 N 天”的表达。4、 引导学生说出带有序数词的句子。六、教学重点和难点教学重点：1、小数的正确读法和序数词的正确读法及表达2、生词“点”、“第”、“名”“天”的读音。教学难点1、小数“点”前及“点”后数字读法的不同。2、序数词“第 N 名”和“第 N 天”所表达的含义。七、教学方法老师要求学生做好复习，上课时老师可以通过提问来检查。在充分准备的基础上，本课可以根据精讲多练、讲练结合、师生互动的原则来进行。1、老师通过复习旧课知识，自然的引出新的知识。2、学习新词，老师领读，学生跟读。先学习小数的表达，通过活动设计自然过渡到序数词的学习。3、重点表达方式的讲解和操练，根据从易到难的原则，使学生真正理解并掌握。4、使用多媒体教学手段，图文并茂，充分调动多种教学感官，形成“立体记忆”。重点句型的练习，可以提供可视化场景。5、布置课后作业，让学生消化本课所学内容，并完成课后练习。八、教学步骤（一）组织教学 老师让学生报数，复习上节课学过的数字表达，同时考察出勤。（三）复习检查 1.老师 PPT 给出动物的图片，让学生数一数有多少只，找学生回答，并让大家一起数一遍。 2.老师给出一组数字，包括个、十、百、千、万的数字，让学生举手来读，老师纠错，大家齐读。（四）导入新课（五）生词、小数表达学习1．PPT 展示出生词“点”带有拼音和英文解释，老师读两遍，学生跟读两遍，单点每个学生读一遍。老师纠正学生发音。2．PPT 给出计算器图片，上面显示数字“58.20” 让学生尝试读，老师纠正读法，让学生跟读两遍，齐读三遍。3、PPT 给出...
