《有趣的测量》教学设计《有趣的测量》教学设计 1 教学目标 1、引导学生通过亲身试验，探究不规则物体的测量方法。 2、在实践探究过程中，尝试用多种方法解决实际问题。 教学重难点 1、探究不规则物体体积的测量方法。 2、掌握不规则物体体积的测量方法。 教学过程： 一、创设情景提出问题 1、（出示魔方和牙膏盒）怎样求出规则物体的体积？ 2、（出示橡皮泥）怎样想办法求出它的体积？ 3、（出示石块、土豆、苹果）猜想不规则物体体积的测量方法，引出课题。 二、讨论方法，探究方案 1、小组讨论沟通：如何测量不规则物体的体积？ 2、学生演示不同方法。 3、强调测量注意事项。物体要完全浸没，我们在用溢水法测物体体积的时候，要用到量筒。先把量筒放平，读刻度时，视线要与水面在同一平面上，现有的量筒容积比较小，溢出的水一次可能装不下，就应该先一次倒到最高刻度，几次测量的和就是溢出水的体积。 4、课件展示具体方法，给方法命名。（溢水法、升水法） 5、老师演示："苹果浮在水面上，如何测量它的体积？"抛出问题，引起思考。 （1）老师介绍"沙测法" a、将物体放在 1 立方分米的透明正方体容器中，装满沙子。 b、用尺子刮平。 c、将物体和沙子一起倒在长方体的盒子里。 d、将沙子倒回 1 立方分米的透明正方体容器中，将沙面摇平。 e、用尺子测出容器中沙的高度（或测出沙面到容器口的高度）。 f、利用长方体体积公式就可以计算出容器中沙的体积（或利用体积公式直接计算出物体的体积）。 g、物体的体积=1—立方分米容器中沙的体积。 （2）解决如何让物体完全沉下去的问题。 三、拓展延伸 1、师：老师这有一粒黄豆，怎样知道它的体积？你有什么好的方法？（老师针对学生的回答提出问题：为什么要多放？为什么用整百粒？） 2、读《数学万花筒》 四、小结。我们今日运用转化的思想解决了不规则物体体积的测量问题。生活中更大的物体的体积该如何测量呢，这个问题就留个同学们课后继续去思考解决吧！《有趣的测量》教学设计 2 一、 教学内容 义务教育课程标准北师大版实验教科书小学数学五年级数学下册的 54—55 页《有趣的测量》。 二、教材解读 三、教学目标 （一）知识与技能： 1、结合具体活动情境，经历测量石块体积的过程，探究不规则物体体积的计算方法。 2、在实践与探究过程中，尝试用不同方法解决问题。 （二）过程与方法： ““”经历探究测量不规则物体体积方法的过程，体验 ...
